UGC द्वारा आयोजित की गई UGC-NET (National Eligibility Test) की परीक्षा (Exam) के अंतर्गत  Junior Research Fellowship और Assistant Professor की परीक्षा 30 दिसम्बर, 2012 को संपन्न कराई गई थी। इस परीक्षा के प्रथम प्रश्नपत्र (Paper 1) व उत्तर कुंजी (Answer Key) यहाँ उपलब्ध है – 

परीक्षा (Exam) – UGC NET December 2012
आयोजक (Organizer) – UGC
दिनाकं (Date) – 30 December, 2012
कुल प्रश्नों की संख्या (Total Question) – 60

UGC-NET for Junior Research Fellowship & Assistant Professor Exam Dec 2012 Answer Key
Paper – I (General Paper on Teaching and Research Aptitude) 

1. अंग्रेज़ी शब्द ‘कम्यूनिकेशन’ की किन शब्दों से व्युत्पत्ति हुई है ?
(A) कम्यूनिस और कम्यूनिकेयर
(B) कम्यूनिस्ट और कम्यून
(C) कम्यूनिज़्म और कम्यूनेलिज्म
(D) कम्यूनियन और कॉमन सेंस

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2. चीनी सांस्कृतिक क्रान्ति नेता माओ जेदांग द्वारा जन-समूह से बातचीत किए जाने वाले संप्रेषण (कम्यूनिकेशन) के प्रकार को कहते हैं
(A) मास-लाइन कम्युनिकेशन
(B) ग्रुप कम्यूनिकेशन
(C) पार्टिसिपेटरी कम्यूनिकेशन
(D) डायलॉग कम्यूनिकेशन

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3. आत्माओं और पूर्वजों से बातचीत करने को कहते हैं
(A) ट्रांसपर्सनल कम्यूनिकेशन
(B) इन्ट्रापर्सनल कम्यूनिकेशन
(C) इन्टरपर्सनल कम्यूनिकेशन
(D) फेस-टू-फेस कम्यूनिकेशन

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4. निम्नलिखित में से कौन सा अधिकतम प्रसारित दैनिक अखबार है ?
(A) द टाइम्स ऑफ इंडिया
(B) द इंडियन एक्सप्रेस
(C) द हिन्दू
(D) द डेकन हेराल्ड

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5. भारत में मूक फीचर फिल्म के प्रथम पथ-प्रदर्शक थे
(A) के.ए. अब्बास
(B) सत्यजीत रे
(C) बी.आर. चोपड़ा
(D) दादा साहेब फालके

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6. शिक्षक का कक्षा में संप्रेषण किस सिद्धान्त पर निर्भर होता है ?
(A) इनफोटेनमेन्ट
(B) एजुटेनमेन्ट
(C) एन्टरटेनमेन्ट
(D) पॉवर इक्वेशन

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7. निम्नलिखित श्रृंखला में विलुप्त संख्या क्या है ?
0, 6, 24, 60, 120, _?_, 336
(A) 240
(B) 220
(C) 280
(D) 210

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8. 6 बालकों और 4 बालिकाओं में से 7 सदस्यों का एक ग्रुप तैयार किया जाना है जिसमें बालकों की संख्या अधिक हो । ग्रुप कितने प्रकार से तैयार किया जा सकता है ?
(A) 80
(B) 100
(C) 90
(D) 110

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9. एक ग्रुप में प्रेक्षणों की संख्या 40 है । पहले 10 सदस्यों का औसत 4.5 है और शेष 30 सदस्यों का औसत 3.5 है । पूरे ग्रुप का औसत क्या है ?
(A) 4
(B) 15/2
(C) 15/4
(D) 6

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10. यदि MOHAN का कूट KMFYL है, तो COUNT का कूट होगा
(A) AMSLR
(B) MSLAR
(C) MASRL
(D) SAMLR

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11. दो व्यक्तियों A और B की आयु का जोड़ 50 है । 5 वर्ष पूर्व उनकी आयु का अनुपात 5/3 था । A और B की वर्तमान आयु है
(A) 30, 20
(B) 35, 15
(C) 38, 12
(D) 40, 10

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12. यदि a का अर्थ घटाना (-) है, b का अर्थ (x) द्वारा गुणा है, C का अर्थ (÷) द्वारा विभक्त करना और D का अर्थ जमा (+) है, तो 90 D 9 a 29 C 10 b 2 का मूल्य है
(A) 8
(B) 10
(C) 12
(D) 14

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13. कृपया अभिकथन I और अभिकथन-II पर विचार करें और नीचे दिए गए सही कोड का चयन कीजिए :
अभिकथन – I : बैंक लॉकर भी सुरक्षित नहीं हैं, चोर उन्हें तोड़ कर आपकी सम्पत्ति ले जा सकते हैं लेकिन चोर स्वर्ग में नहीं जा सकते अत: आपको अपनी सम्पत्ति स्वर्ग में रखनी चाहिए।
अभिकथन – II : मनुष्यों के शरीर के रंग में अन्तर सूर्य से दूरी के कारण होता है, किसी चिरस्थायी विशेषता के कारण नहीं । शरीर का रंग शरीर पर सूर्य और उसकी किरणों की प्रतिक्रिया का परिणाम है ।
कोड:
(A) अभिकथन-I और II दोनों ही तर्क हैं ।
(B) अभिकथन I तर्क है, किन्तु अभिकथन-II नहीं है।
(C) अभिकथन-II तर्क है, किन्तु अभिकथन-I नहीं है।
(D) दोनों ही अभिकथन तथ्यों का स्पष्टीकरण हैं ।

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14. निम्नलिखित में से कौन सा कथन इस कथन के विपरीत है कि ‘कुछ व्यक्ति ईमानदार नहीं होते’ ?
(A) सभी व्यक्ति ईमानदार होते हैं ।
(B) कुछ व्यक्ति ईमानदार होते हैं ।
(C) कोई व्यक्ति ईमानदार नहीं होता ।
(D) उपर्युक्त सभी ।

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15. एक स्वनिर्मित परिभाषा होती है
(A) सदैव सत्य
(B) सदैव असत्य
(C) कभी सत्य कभी असत्य
(D) न सत्य और न ही असत्य

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16. प्रश्न चिह्न के स्थान पर कोड में दिए गए उचित विकल्प का चयन कीजिए ।
परीक्षक- परीक्षार्थी, अधिवक्ता – मुवक्किल, गुरु- ?
(A) ग्राहक
(B) अन्वेषक
(C) बोधक
(D) शिष्य

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17. यदि इस कथन को सत्य माना जाए कि अधिकतर विद्यार्थी आज्ञाकारी होते हैं’ तो निम्नलिखित में से कौन से एक कथन युग्म को सही माना जा सकता है ?
I. सभी आज्ञाकारी व्यक्ति विद्यार्थी होते हैं ।
II. सभी विद्यार्थी आज्ञाकारी होते हैं।
III. कुछ विद्यार्थी आज्ञाकारी होते हैं।
IV. कुछ विद्यार्थी अवज्ञाकारी नहीं होते हैं ।
कोड:
(A) I और II
(B) II और III
(C) III और IV
(D) II और IV

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18. सही कोड का चयन कीजिए :
निगमन (डिडक्टिव) तर्क यह दावा करता है कि :
I. निष्कर्ष आधार में निहित किसी भी वस्तु से अधिक का दावा नहीं करता है ।
II. निष्कर्ष अन्तिम रूप से आधार/आधारों द्वारा पुष्ट होता है।
III. यदि निष्कर्ष असत्य है तो आधार या तो सत्य होगा/होंगे या असत्य ।
IV. यदि आधार/आधार का संयोजन सत्य है, तो निष्कर्ष सत्य होगा ।
कोड:
(A) I और II
(B) I और III
(C) II और III
(D) उपर्युक्त सभी

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UGC द्वारा आयोजित की गई UGC-NET (National Eligibility Test) की परीक्षा (Exam) के अंतर्गत  Junior Research Fellowship और Assistant Professor की परीक्षा 24 जून, 2012 को संपन्न कराई गई थी। इस परीक्षा के प्रथम प्रश्नपत्र (Paper 1) व उत्तर कुंजी (Answer Key) यहाँ उपलब्ध है – 

परीक्षा (Exam) – UGC NET June 2012
आयोजक (Organizer) – UGC
दिनाकं (Date) – June 24, 2012
कुल प्रश्नों की संख्या (Total Question) – 60

UGC-NET for Junior Research Fellowship & Assistant Professor Exam 2012 Answer Key
Paper – I (General Paper on Teaching and Research Aptitude) 

1. वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग को निम्न प्रकार के संचार में वर्गीकृत किया जा सकता है :
(A) दृश्य एक तरफा
(B) दृश्य-श्रव्य एक तरफा
(C) दृश्य-श्रव्य दो तरफा
(D) दृश्य दो तरफा

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2. एम.सी. राष्ट्रीय पत्रकारिता एवं संचार विश्वविद्यालय कहाँ पर स्थित है ?
(A) लखनऊ
(B) भोपाल
(C) चेन्नई
(D) मुम्बई

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3. आकाशवाणी किस वर्ष में प्रसारण को नाम दिया गया ?
(A) 1926
(B) 1936
(C) 1946
(D) 1956

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4. भारत में टेलीविजन कार्यक्रमों के प्रसारण के लिए किस पद्धति को अपनाया जाता है ?
(A) NTCS
(B) PAL
(C) NTSE
(D) SECAM

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5. डी.ऐ.वी.पी. का पूर्ण रूप है
(A) डाइरेक्टोरेट ऑफ एडवर्टाइजिंग एण्ड वॉकेल पब्लीसिटी
(B) डिवीजन ऑफ ऑडियो-विज्युअल पब्लीसिटी
(C) डिपार्टमेन्ट ऑफ ऑडियो-विज्युअल पब्लीसिटी
(D) डाइरेक्टोरेट ऑफ एडवर्टाइजिंग एण्ड विज्युअल पब्लीसिटी

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6. TRP’ पद जो टी.वी. शोज से सम्बन्धित है, उसका अर्थ है
(A) टोटल रेटिंग पॉईंट्स
(B) टाईम रेटिंग पॉईंट्स
(C) थीमेटिक रेटिंग पॉईंट्स
(D) टेलीविजन रेटिंग पॉईंट्स

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7. इस श्रृंखला में कौन सी संख्या आगे आयेगी ?
2, 6, 12, 20, 30, 42, 56, ___
(A) 60
(B) 64
(C) 72
(D) 70

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8. YVSP _____ श्रृंखला के लिए अगला अक्षर क्या है ?
(A) N
(B) M
(C) O
(D) L

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9. कूट भाषा में ये प्रदत्त है कि, ‘645’ का अर्थ है ‘गरम दिन है’ ; ‘42’ का अर्थ है ‘गरम वसन्त’ और ‘634’ का अर्थ है ‘वसन्त धूपमयी है’। निम्नलिखित में से कौन सा अंक ‘धूपमयी’ को प्रदर्शित करता है ?
(A) 3
(B) 2
(C) 4

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10. निम्न वर्गीकरण का आधार है :
‘भारत के प्रथम राष्ट्रपति’, ‘गोदान’ के लेखक, ‘मेरे ग्रंथालय में किताबें’, ‘नीली चीजें’ और ‘विद्यार्थी जो कड़ी-मेहनत करते हैं’।
(A) सर्वसामान्य नाम
(B) व्यक्तिवाचक नाम
(C) वर्णनात्मक संक्षिप्त वाक्य
(D) अनिश्चित वर्णन

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11. ‘कोई चीज़ अपने से बड़ी नहीं होती’ – इस अभिव्यक्ति में अपने से बड़ी है’ यह संबंध है
(A) सम्मित विरोधी
(B) असम्मितीय
(C) अकर्मक
(D) अनिजवाचक

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12. कथन (A) : पहले की तुलना में आजकल की कानूनी किताबों में कहीं अधिक कानून है, और पहले की तुलना में कहीं अधिक अपराध होते हैं।
कारण (R) : क्योंकि, अपराध कम करने के लिए हमें कानूनों को समाप्त करना होगा ।
निम्नलिखित में से सही उत्तर चुनिये
(A) (A) सत्य है, (R) शंकास्पद है और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(B) (A) असत्य है, (R) सत्य है और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(C) (A) शंकास्पद है, (R) शंकास्पद है और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(D) (A) शंकास्पद है, (R) सत्य है और (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है ।

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13. यदि कथन “सभी लोग नाशवंत हैं” सच है, तो निम्नलिखित अनुमानों में से कौन सा अनुमान सही है ? निम्नलिखित कोड में से चयन करें :
1. “सभी लोग नाशवंत हैं ।” यह सच है ।
2. “कुछ लोग नाशवंत हैं ।” यह गलत है ।
3. “कोई आदमी नाशवंत नहीं है ।” यह शंकास्पद है ।
4. “सभी लोग नाशवंत हैं ।” यह गलत है ।
कोड:
(A) 1, 2 और 3
(B) 2, 3 और 4
(C) 1, 3 और 4
(D) 1 और 3

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14. निम्नलिखित परिभाषा की प्रकृति निर्धारित कीजिए :
“भ्रूणहत्या” का अर्थ है निर्दोष लोगों की निर्मम हत्या ।
(A) पदसंबंधी
(B) विश्वासोत्पादक
(C) स्वनिर्दिष्ट
(D) सैद्धांतिक

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15. निम्नलिखित युक्तियों में से कौन सी युक्ति नहीं है ?
(A) देवदत्त दिन में भोजन नहीं करता है, इसी लिये वह रात में भोजन करता है ।
(B) यदि देवदत्त मोटा होता है. और यदि वह दिन भर भोजन नहीं करता है, वह रात में भोजन करेगा ।
(C) देवदत्त रात में भोजन करता है, इसीलिए वह दिन में भोजन नहीं करता है ।
(D) चूँकि देवदत्त दिन में भोजन नहीं करता है, वह रात में भोजन करता होगा ।

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16. वेन डायग्राम इस प्रकार का डायग्राम है, जो
(A) संवाक्य-सम्बन्धी न्यायिकी आकार के प्राथमिक अनुमानों की वैधता का प्रतिनिधित्व और मूल्यांकन करना ।
(B) न्यायिकी आकार के प्राथमिक अनमानों की वैधता का प्रतिनिधित्व करना, परन्तु मूल्यांकन नहीं करना।
(C) न्यायिकी आकार के प्राथमिक अनुमानों की सत्यता का प्रतिनिधित्व और मूल्यांकन करना ।
(D) न्यायिकी आकार के प्राथमिक अनुमानों की सत्यता का मूल्यांकन करना, परन्तु प्रतिनिधित्व नहीं करना।

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17. साम्यानुमान से तर्क करने से
(A) निश्चितता प्राप्त होती है ।
(B) सुस्पष्ट निष्कर्ष निकलता है ।
(C) भविष्यसूचक अनुमान लग सकता है ।
(D) निसंशय

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18. निम्नलिखित कथनों में से कौन से कथन असत्य हैं ?
निम्नलिखित कूट में से चुनें :
1. आगमनात्मक युक्तियाँ सदैव विशेष से सामान्य की ओर जाती हैं।
2. युक्त युक्ति आगमनात्मक दृष्टि से मजबूत होगी ।
3. वैध युक्ति का गलत पूर्वावयव और गलत निष्कर्ष हो सकते हैं ।
4. युक्ति को उचित रूप से ‘सच’ या ‘गलत’ कह सकते हैं।
कूट :
(A) 2, 3 और 4
(B) 1 और 3
(C) 2 और 4
(D) 1 और 2

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19. छ: व्यक्ति A, B, C, D, E और F एक वृत्त में खड़े हैं । F और C के बीच B है, E और D के बीच A है, और F, D के बाएँ है । A और F के बीच कौन है ?
(A) B
(B) C
(C) D
(D) E

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20. पेट्रोल की कीमत में 25% वृद्धि होती है । ग्राहक को अपना उपभोग किस प्रतिशत में कम करना चाहिए जिससे कि पेट्रोल का पहला बिल बदले नहीं ?
(A) 20%
(B) 25%
(C) 30%
(D) 33.33%

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UGC द्वारा आयोजित की गई UGC-NET (National Eligibility Test) की परीक्षा (Exam) के अंतर्गत  Junior Research Fellowship और Assistant Professor की परीक्षा का संपन्न कराई गई थी। इस परीक्षा के प्रथम प्रश्नपत्र (Paper 1) व उत्तर कुंजी (Answer Key) यहाँ उपलब्ध है – 

परीक्षा (Exam) – UGC NET July 2018
आयोजक (Organizer) – UGC
दिनाकं (Date) – 22 – July – 2018
कुल प्रश्नों की संख्या (Total Question) – 50

UGC-NET for Junior Research Fellowship & Assistant Professor Exam 2018
Paper – I
General Paper on Teaching and Research Aptitude (22 July 2018)

1. निम्नलिखित कथन सूची में उन्हें चुनिए, जो शिक्षण की मूल अपेक्षाओं और विशेषताओं को इंगित करते हैं।
(i) शिक्षण में सम्प्रेषण निहित है
(ii) शिक्षण वस्तुओं के विक्रय जैसा है
(iii) शिक्षण का अर्थ प्रबंधन और प्रबोधन है
(iv) शिक्षण में अन्य को प्रभावित करना निहित है
(v) शिक्षण में अन्य व्यक्तियों को आश्वस्त करना निहित है
(vi) अधिसंरचनात्मक समर्थन के बिना कोई शिक्षण नहीं हो सकता
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (i), (iii) और (iv)
(2) (i), (ii) और (iii)
(3) (iv), (v) और (vi)
(4) (ii), (v) और (vi)

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2. शिक्षण सहायक सामग्रियों के अनुप्रयोग का प्रयोजन क्या है ?
(1) पाठ को रुचिकर बनाना
(2) छात्रों का ध्यान आकर्षित करना
(3) प्रौद्योगिकीय संसाधनों तक पहुँच में अभिवृद्धि करना
(4) अधिगम परिणामों को इष्टतम बनाना

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3. नीचे दो सूचियाँ दी गई हैं सूची I में शिक्षण विधियाँ दी गई हैं, जबकि सूची II में उन्हें प्रभावी बनाने में सहायक कारक इंगित किए गए हैं । इन दोनों सूचियों को सुमेलित कीजिए और नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए ।

कूट :
.     (a) (b) (c) (d)
(1) (iv) (iii) (ii) (i)
(2) (i) (ii) (iii) (iv)
(3) (ii) (iii) (iv) (v)
(4) (iii) (i) (ii) (iv)

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4. नीचे मूल्यांकन प्रणालियों से संबंधित कथन दिए गए हैं । उन कथनों को चुनिए, जो इन प्रणालियों की सही व्याख्या करते हैं ।
(i) निकष-संदर्भित परीक्षण (सी.आर.टी.) अधिगम कार्यों के अनुसीमित अनुक्षेत्र पर बल देता है ।
(ii) मानक-संदर्भित परीक्षण (एन.आर.टी.) के लिए एक सुस्पष्ट रूप में परिभाषित समूह की आवश्यकता होती है ।
(iii) निर्माणात्मक परीक्षण पाठ्यचर्या की क्रियान्विति के पश्चात् दिए जाते हैं।
(iv) मानक-संदर्भित परीक्षण (एन.आर.टी.) और निकष-संदर्भित परीक्षण (सी.आर.टी.) दोनों एक ही प्रकार के प्रश्न पदों का अनुप्रयोग करते हैं।
(v) शिक्षण क्रियान्वयन की अवधि में संकलनात्मक परीक्षणों का नियमित उपयोग होता है ।
(vi) प्रभुत्व परीक्षण, मानक-संदर्भित परीक्षण के उदाहरण हैं ।
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (i), (ii) और (iii)
(2) (i), (ii) और (iv)
(3) (iv), (v) और (vi)
(4) (ii), (v) और (vi)

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5. नीचे दी गई सूची में, उन प्रमुख शिक्षण व्यवहारों की पहचान कीजिए, जिन्हें प्रभाविता की दृष्टि से सहायक पाया गया है।
(i) पाठ की स्पष्टता
(ii) अन्वेषी प्रश्न
(iii) शिक्षक-कार्य अभिमुखता
(iv) छात्र की सफलता दर
(v) अनुदेशनात्मक विविधता
(vi) छात्र के विचारों का उपयोग
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (i), (ii), (iii) और (iv)
(2) (iii), (iv), (v) और (vi)
(3) (i), (iii), (iv) और (v)
(4) (ii), (iii), (v) और (vi)

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6. शोध में अंतर-संबंधित निम्नलिखित घटकों के सही क्रम की पहचान कीजिए ।
(i) प्रेक्षण
(ii) परिकल्पना निर्माण
(iii) सम्प्रत्ययों का विकास
(iv) सिद्धांतों के परिणामों को निगमित करना
(v) इन्हें पाने के लिए प्रयुक्त विधियाँ
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (v), (iv), (iii), (ii) और (i)
(2) (i), (iii), (ii), (iv) और (v)
(3) (ii), (iii), (i), (iv) और (v)
(4) (iv), (v), (iii), (ii) और (i)

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7. नीचे दी गई सूची में, उन कथनों की पहचान कीजिए, जो शोध के अर्थ और विशेषताओं का सही ढंग से वर्णन करते हैं ।
(i) शोध हमारी सामान्य बुद्धि में सुधार की एक विधि है ।
(ii) शोध प्रक्रिया में निगमनात्मक और आगमनात्मक विधियाँ समन्वित हो जाती हैं ।
(iii) शोध सृजनशीलता और एक करिश्मा है ।
(iv) शोध सार्थक प्रश्नों के उत्तर प्रदान करने में वैज्ञानिक विधि का उपयोग है।
(v) परामर्श की विधि और अनुभव के अनुप्रयोग को शोध कहा जाता है ।
(vi) शोध द्वारा प्रदत्त उत्तरों को इन्द्रियानुभविक ढंग से सत्यापित किया जा सकता है।
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (ii), (iv) और (vi)
(2) (i), (ii) और (iii)
(3) (iv), (v) और (vi)
(4) (i), (iii) और (v)

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8. नीचे दो सूचियाँ दी गई हैं । सूची I में शोध विधियों के प्रकार दिए गए हैं, जबकि सूची II में उनसे संबद्ध महत्त्वपूर्ण विशेषताएँ इंगित की गई हैं । इन दोनों सूचियों को सुमेलित कीजिए और नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए ।

कूट :
.     (a) (b) (c) (d)
(1) (i) (ii) (iii) (iv)
(2) (ii) (iii) (iv) (v)
(3) (i) (iii) (ii) (v)
(4) (iv) (v) (ii) (i)

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9. एक शोधार्थी परिणामों के विश्लेषण और व्याख्या के लिए अपरामितिक (अप्राचलिक) परीक्षण के स्थान पर परामितिक (प्राचलिक) परीक्षण का उपयोग करता है । इसका किस रूप में वर्णन किया जा सकता है ?
(1) अनैतिक शोध आचरण
(2) परिणामों की रिपोर्टिंग में धाँधलेबाजी
(3) प्रदत्तों को प्रस्तुत (व्यवस्थित) करने में तकनीकी चूक
(4) शोध परिणामों में हेर-फेर

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10. सृजनात्मक अभिव्यक्ति के लिए शोधार्थी को निम्नलिखित में से किसमें अधिक गुंजाइश है ?
(1) शोध-प्रबंध लेखन
(2) शोध प्रलेख का लेखन
(3) सम्मेलन पत्रक की प्रस्तुति
(4) शोध संक्षिप्तिका का निर्माण

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निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए और प्रश्न संख्या 11 से 15 के उत्तर दीजिए :

अमेजोन के दक्षिण में लगभग 2000 किलोमीटर नीचे जब मार्च और अप्रैल (2018) में अमेजोन डेल्टा पर समुद्रीय एवं ताजा (फ्रेश) जल के मध्य जोरदार टक्कर के फलस्वरूप ज्वारीय तरंगें अपने शिखर पर थीं, तब उसी समय 40,000 से अधिक लोग जल शक्ति के बारे में चर्चा कर रहे थे । ब्रासीलिया ने विश्व जल मंच (डब्ल्यू.डब्ल्यू.एफ. – 8) के आठवें संस्करण की मेज़बानी की, जहाँ मानव जाति के सर्वाधिक मूल्यवान संसाधन के वर्तमान और भविष्य पर चर्चा के लिए राष्ट्राध्यक्ष, सामाजिक संगठनों और निजी क्षेत्र के प्रतिनिधि एकत्रित हुए । इस वर्ष का मूल-विषय (थीम) था – जल को साझा करना’, तथा सरकारी प्राधिकारियों द्वारा एक राजनीतिक घोषणा प्रस्तावित की गई, जिसका उद्देश्य जल संसाधनों से संबंधित ख़तरों तथा अवसरों के बारे में जागरूकता बढ़ाना था । ये परिचर्चाएँ सन् 2030 के एजेण्डा में प्रस्तावित सतत विकास के लक्ष्यों के आवधिक आकलन में निर्णायक भूमिका निभाएँगी ।

ब्राजील ने जल प्रबंधन के लिए बहु-हितधारक भागीदारी के सिद्धांत पर आधारित एक ठोस संस्थागत और विधिक रूपरेखा स्थापित की है । ब्राजील नदियों को परस्पर जोड़ने की एक साहसिक परियोजना का संचालन भी कर रहा है, जिसमें 500 किलोमीटर लंबी नहरों के माध्यम से साओ फ्रांसिस्को से प्रचुर जल ब्राजील के एक सर्वाधिक शुष्क अनुक्षेत्र में लघु नदियों और बंधिकाओं को हस्तांतरित किया जाएगा, जिससे लगभग 400 नगरपालिकाओं में 12 मिलियन लोग लाभान्वित होंगे ।

भारत में भी विपुल कोटि के जल संसाधन हैं । क्षेत्रीय नदी बोर्डों और नदी सफाई मिशन वाली एक संस्थानिक रूपरेखा स्थापित की गई है,जबकि उत्तरोत्तर रूप में केन्द्र सरकारों ने सिंचाई की उत्कट आवश्यकताओं और भूमिगत जल के अवक्षय के न्यूनीकरण पर ध्यान देने के प्रयास किए हैं । जैसे कि ब्राजील के मामले में, भारत में भी बहुत-कुछ किया जाना शेष है।

औद्योगिक अपशिष्ट-जल का पर्याप्त शोधन, नदी-तलों के संदूषण के विरुद्ध संघर्ष और सूखा-प्रभावित अनुक्षेत्रों को सहायता देना नई दिल्ली और ब्रासीलिया दोनों के लिए उच्च प्राथमिकता के मुद्दे हैं । इन समानताओं के कारण द्विपक्षीय सहयोग की असीमित संभावना है । जल एक स्थानीय, क्षेत्रीय एवं वैश्विक साझेदारी वाला संसाधन है और इससे संबंधित अधिकांश ख़तरों से निपटने हेतु सहयोग की अहम् भूमिका है।

मानव जाति के समक्ष आज दो वास्तविकताएँ हैं : जल इतना बड़ा शक्तिशाली बल है कि उसको लेकर संघर्ष नहीं किया जा सकता और यह इतना मूल्यवान संसाधन है कि इसको आँवाने की जोखिम नहीं उठाई जा सकती है । इन दो विरोधाभासी पहलुओं के बीच सामंजस्य बिठाने के लिए जल को साझा करना संभवत: भावी समय के लिए एकमात्र सार्थक ध्येय-वाक्य है।

11. गद्यांश के आलेख के अनुसार, विश्व जल मंच का आठवाँ संस्करण निम्नलिखित में से किससे संबंधित था ?
(1) मानव जाति के वर्तमान और भविष्य के बारे में
(2) उच्च ज्वारीय तरंगों के मसले के बारे में
(3) जल की शक्ति के बारे में
(4) जल से संबंधित समस्याओं के समाधान में सामाजिक संगठनों की भूमिका के बारे में

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12. मूल-विषय (थीम) जल को साझा करना’ पर विचार-विमर्श निम्नलिखित में से किसमें सहायक होना चाहिए ?
(1) सतत विकास लक्ष्यों का नियमित आकलन
(2) जल संसाधनों के संरक्षण में निजी क्षेत्र की भूमिका
(3) संस्थागत रूपरेखा की स्थापना
(4) सरकारी प्राधिकारियों को संवेदनशील बनाना

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13. जल प्रबंधन के बारे में ब्राजील की संस्थागत रूपरेखा
(1) द्विपक्षीय सहयोग को बढ़ावा देती है।
(2) बहु-हितधारक भागीदारी प्रदान करती है।
(3) क्षेत्रीय नदी बोर्डों को शामिल करती है।
(4) जल को साझा करने के बारे में विधिक आयामों पर ध्यान देती है।

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14. नदी जल के बारे में नई दिल्ली और ब्रासीलिया दोनों की एक उच्च प्राथमिकता क्या होगी ?
(1) जल को एक वैश्विक संसाधन के रूप में प्रस्तावित करना
(2) जल को साझा करना
(3) विशाल जल संसाधनों का विकास करना
(4) नदी-तलों के संदूषण के ख़िलाफ़ संघर्ष

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15. उपर्युक्त गद्यांश मुख्य रूप से किस पर केन्द्रित है ?
(1) जल-संघर्षों के समाधान पर
(2) द्विपक्षीय सहयोग को बढ़ावा देने पर
(3) एक मूल्यवान संसाधन के रूप में जल के प्रबंधन पर
(4) नदियों को परस्पर जोड़ने पर

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16. नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें से एक अभिकथन (A) है और दूसरा तर्क (R) है । कथनों को पढ़िए और नीचे दिए गए कूट का प्रयोग कर सही उत्तर चुनिए ।
अभिकथन (A) : कक्षागत परिस्थितियों में प्रयुक्त संदेशों के अर्थ स्वभावत: स्वैच्छिक होते हैं।
तर्क (R) : व्यक्ति अपने पूर्व-अनुभवों के परिणामस्वरूप अर्थों को ग्रहण करता है।
कूट :
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
(4) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है ।

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17. नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें से एक अभिकथन (A) है और दूसरा तर्क (R) है । कथनों को पढ़िए और नीचे दिए गए कूट का प्रयोग कर सही उत्तर चुनिए।
अभिकथन (A) : कक्षागत परिस्थितियों में सम्प्रेषण का एक सांस्कृतिक आयाम होता है।
तर्क (R) : आस्थाएँ, आदतें, रीति-रिवाज़ और भाषाएँ, सम्प्रेषण की सांस्कृतिक विशेषताएँ हैं।
कूट :
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
(4) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।

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18. कक्षागत परिस्थितियों में शिक्षक और छात्र किसके बारे में निर्णय लेने हेतु स्व-हित के मुद्दों का उपयोग करते हैं ?
(1) उनकी स्वीकार्यता
(2) असमीक्षात्मक प्रवृत्तियाँ
(3) विचारों का नकारात्मक प्रबलन
(4) बाह्य अशाब्दिक संकेत

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19. कक्षागत परिस्थितियों में सूचना प्रक्रमण को प्रभावित करने वाले चर हैं।
(i) प्रत्यक्षीकरण स्तर
(ii) अर्जित आदतें
(iii) अभिवृत्तियाँ, आस्थाएँ और मूल्य
(iv) चयनात्मकता कारक
(v) बाज़ार की अपेक्षा
(vi) संस्थागत हस्तक्षेप
नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
कूट :
(1) (i), (ii), (v) और (vi)
(2) (ii), (iii), (iv) और (v)
(3) (iii), (iv), (v) और (vi)
(4) (i), (ii), (iii) और (iv)

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20. नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें से एक अभिकथन (A) है और दूसरा तर्क (R) है । कथनों को पढ़िए और नीचे दिए गए कूट का प्रयोग कर सही उत्तर चुनिए ।
अभिकथन (A) : कक्षागत परिस्थितियों में चयनात्मक प्रभावन सूचना स्रोत के बारे में छात्रों के प्रत्यक्षीकरण एवं जानकारी पर निर्भर करती है।
तर्क (R) : सम्प्रेषण स्रोत की प्रभाविता छात्रों की सूचना के बारे में चयनात्मक अभिमुखता को निर्धारित करती है ।
कूट :
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं तथा (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, परन्तु (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, परन्तु (R) ग़लत है।
(4) (A) ग़लत है, परन्तु (R) सही है।

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UGC द्वारा आयोजित की गई UGC-NET (National Eligibility Test) की परीक्षा (Exam) के अंतर्गत  Junior Research Fellowship और Assistant Professor की परीक्षा का संपन्न कराई गई थी। इस परीक्षा के प्रथम प्रश्नपत्र (Paper 1) व उत्तर कुंजी (Answer Key) यहाँ उपलब्ध है – 

परीक्षा (Exam) – UGC NET July 2018
आयोजक (Organizer) – UGC
दिनाकं (Date) – 08 – July – 2018
कुल प्रश्नों की संख्या (Total Question) – 50

UGC-NET for Junior Research Fellowship & Assistant Professor Exam Paper – I (08 July 2018)

1. निम्नलिखित में से कौनसा कथन समुच्चय शिक्षण की प्रकृति और उद्देश्य का उत्तम ढंग से विवरण प्रस्तुत करता है? नीचे दिए गए कूट में से अपने उत्तर को चुनिए :
(a) शिक्षण और अधिगम अविच्छिन्न रूप से संबंधित हैं।
(b) शिक्षण और प्रशिक्षण के बीच कोई अंतर नहीं है।
(c) समस्त शिक्षण का सरोकार छात्रों में कुछ प्रकार के रूपांतरण को सुनिश्चित करने से होता है।
(d) समस्त अच्छा शिक्षण प्रकृति में औपचारिक होता है।
(e) शिक्षक एक वरिष्ठ व्यक्ति होता है।
(f) शिक्षण एक सामाजिक कृत्य है, जबकि अधिगम एक व्यक्तिगत कृत्य है।
कूट :
(1) (a), (b) और (d)
(2) (b), (c) और (e)
(3) (a), (c) और (f)
(4) (d), (e) और (f)

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2. अधिगमकर्ता की निम्नलिखित में से कौनसी विशेषता शिक्षण की प्रभावोत्पादकता से अत्यंत रूप से संबंधित है?
(1) अधिगमकर्ता का पूर्व-अनुभव
(2) अधिगमकर्ता के अभिभावकों का शैक्षिक प्रस्तर
(3) अधिगमकर्ता के साथी समूह
(4) परिवार का आकार, जिसका अधिगमकर्ता एक अंग है।

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3. नीचे दिए गए दो समुच्चयों में समुच्चय – I में शिक्षण विधियाँ इंगित की गई हैं, जबकि समुच्चय – II में सफलता/ प्रभावोत्पादकता की मूल अपेक्षाएँ दी गई हैं। इन दोनों समुच्चयों को सुमेलित कीजिए और नीचे दिए गए कूट में से अपने उत्तर को चुनिए :

कूट :
(a) (b) (c) (d)
(1) (i) (ii) (iii) (iv)
(2) (ii) (iii) (iv) (v)
(3) (iii) (v) (ii) (i)
(4) (iv) (ii) (i) (iii)

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4. नीचे दी गई मूल्यांकन प्रक्रियाओं में से उसकी पहचान कीजिए, जिसको निर्माणात्मक मूल्यांकन’ कहा जाता है। नीचे दिए गए कूट का प्रयोग करते हुए अपने उत्तर को चुनिए :
(a) शिक्षक पाठ्यक्रम का कार्य पूरा करने के बाद छात्रों को ग्रेड देता है।
(b) शिक्षक कक्षा में छात्रों के साथ अंतःक्रिया के दौरान सुधारात्मक प्रतिपुष्टि प्रदान करता है।
(c) शिक्षक इकाई परीक्षण में छात्रों को अंक देता है।
(d) शिक्षक कक्षा में ही छात्रों के संदेहों को स्पष्ट करता है।
(e) छात्रों के समग्र निष्पादन के बारे में प्रत्येक तीन माह के अंतराल पर अभिभावकों को रिपोर्ट किया जाता है।
(f) शिक्षक प्रश्न-उत्तर सत्र के माध्यम से अधिगमकर्ता की अभिप्रेरणा में वृद्धि करता है।
कूट :
(1) (a), (b) और (c)
(2) (b), (c) और (d)
(3) (a), (c) और (e)
(4) (b), (d) और (f)

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5. अभिकथन (A) : समस्त शिक्षण का उद्देश्य अधिगम को सुनिश्चित करना होना चाहिए।
तर्क (R) : समस्त अधिगम शिक्षण का परिणाम होता है। नीचे दिए गए कूट में से सही उत्तर को चुनिए :
(1) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(4) (A) गलत है, लेकिन (R) सही है।

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6. नीचे दो समुच्चय दिए गए हैं। समुच्चय – I में शोध के प्रकार दिए गए हैं, जबकि समुच्चय – II में उनकी विशेषताएँ इंगित की गई हैं। इन दोनों को सुमेलित कीजिए और उपयुक्त कूट का चयन कर अपने उत्तर को दीजिए :

कूट:
(a) (b) (c) (d)
(1) (ii) (iv) (ii) (i)
(2) (v) (iv) (iii) (ii)
(3) (i) (ii) (iii) (iv)
(4) (ii) (iii) (iv) (v)

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7. क्रियाकलापों के निम्नलिखित समुच्चयों में कौनसा समुच्चय क्रियात्मक शोध रणनीति की चक्रीय प्रकृति को इंगित करता है?
(1) गहन चिंतन करना, प्रेक्षण करना, नियोजन, क्रियान्विति
(2) प्रेक्षण करना, क्रियान्विति, गहन चिंतन करना, नियोजन
(3) क्रियान्विति, नियोजन, प्रेक्षण करना, गहन चिंतन करना
(4) नियोजन, क्रियान्विति, प्रेक्षण करना, गहन चिंतन करना

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8. शोध पदों का निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम वैज्ञानिक विधि के निकटस्थ है?
(1) समस्या का प्रस्तावित समाधान, समाधान के परिणामों को निगमित करना, समस्या की स्थिति को अनुभूत करना, कठिनाई की पहचान और समाधान का परीक्षण।
(2) समस्या की स्थिति को अनुभूत करना, वास्तविक समस्या की पहचान और उसकी परिभाषा, परिकल्पना करना, प्रस्तावित समाधान के परिणामों को निगमित करना और परिकल्पना का कार्य रूप में परीक्षण।
(3) समस्या को परिभाषित करना, समस्या के कारणों की पहचान करना, समग्र को परिभाषित करना, प्रतिदर्श का चयन, आंकड़ों का संग्रहण और परिणामों का विश्लेषण करना।
(4) कारण-मूलक कारकों की पहचान करना, समस्या को परिभाषित करना, परिकल्पना बनाना, प्रतिदर्श का चयन, आंकड़ों का संग्रहण और सामान्यीकरण तथा निष्कर्षों पर पहुँचना।

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9. ‘शोध नैतिकता’ की समस्या शोध क्रियाकलापों के किस पहलू से संबंधित है?
(1) शोध प्रबंध के निर्धारित प्रारूप के अनुसरण से
(2) गुणात्मक या मात्रात्मक तकनीकों के माध्यम से आंकड़ों के विश्लेषण से
(3) शोध के समग्र को परिभाषित करने से
(4) साक्ष्य-आधारित शोध रिपोर्टिंग से

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10. निम्नलिखित में से किस क्रियाकलाप में सृजनशील और समीक्षात्मक चिंतन के संपोषण की अधिक क्षमता है?
(1) शोध सारांश को तैयार करना
(2) संगोष्ठी में शोध लेख को प्रस्तुत करना
(3) शोध सम्मेलन में भागीदारी
(4) कार्यशाला में भागीदारी

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निम्नलिखित गद्यांश को ध्यान से पढ़े और प्रश्न संख्या 11 से 15 तक के उत्तर दीजिए :

यदि भारत को अपनी आंतरिक शक्तियाँ विकसित करनी है, तो उसको तीन गतिशील आयामों – जनता, सर्वांगीण अर्थव्यवस्था और सामरिक हितों को ध्यान में रखते हुए प्रौद्योगिकीय अवश्यकरणीयताओं पर ध्यान केन्द्रित करना होगा। ये प्रौद्योगिकीय अवश्यकरणीयताएँ एक ‘‘चौथे आयाम”, समय, पर भी ध्यान रखती है जो व्यवसाय, व्यापार एवं प्रौद्योगिकी की आधुनिक गतिशीलता से नि:सृत है, और जो निरंतर बदलते लक्ष्यों की ओर अग्रसर करता है। हमारा यह मानना है कि इस चौथे आयाम के संदर्भ में जनता की आकांक्षाओं में निरंतर हो रहे परिवर्तन, वैश्विक संदर्भ में अर्थव्यवस्था तथा सामरिक महत्व वाले हित के परिप्रेक्ष्य में प्रौद्योगिकीय शक्तियाँ विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। मानव इतिहास के मूल में प्रौद्योगिक विकास समाया रहता है और इसका उपयोग बढ़ती प्रतिस्पर्धा वाले बाज़ार में प्रौद्योगिकी शक्तियाँ अधिक उत्पादक रोज़गार पैदा करने तथा मानव-कौशलों को अद्यतन बनाए रखने की दृष्टि से महत्वपूर्ण हैं। प्रौद्योगिकियों के व्यापक अनुप्रयोग के बिना हम आने वाले समय में अपने लोगों का सर्वांगीण विकास नहीं कर सकते। देश की सामरिक शक्तियों के साथ प्रत्यक्ष संलग्नताएँ विशेष रूप से 1990 के दशक के बाद से अधिकाधिक स्पष्ट होती जा रही है। कई मूल अनुक्षेत्रों में स्वयं भारत की शक्ति उसको भू-राजनीतिक संदर्भ में यथोचित शक्ति की स्थिति में रखती है। एक विकसित देश बनने के आकांक्षी किसी भी देश के लिए विभिन्न सामरिक प्रौद्योगिकियों में शक्ति-सम्पन्न होना और स्वयं की सृजनात्मक शक्तियों के माध्यम से उन्हें निरंतर अद्यतन करते रहने की सामर्थ्य भी आवश्यक है। जन-अभिमुखी कार्यों के लिये भी चाहे विशाल स्तर पर उत्पादनशील रोज़गार का सृजन हो या जनता की पोषण एवं स्वास्थ्य संबंधी सुरक्षा सुनिश्चित करनी हो या फिर जीवन यापन की बेहतर स्थितियाँ हों – दोनों दृष्टियों से प्रौद्योगिकी एक महत्वपूर्ण आगत है। प्रौद्योगिकी पर अपेक्षाकृत अधिक बल की अनुपस्थिति से निम्न स्तरीय उत्पादकता और मूल्यवान प्राकृतिक संसाधनों की बर्बादी का मार्ग प्रशस्त हो सकता है। निम्न स्तरीय उत्पादकता या निम्न स्तरीय मूल्य-संवर्धन से जुड़े क्रियाकलाप अंततः अत्यंत गरीब लोगों को सबसे अधिक हानि पहुँचाते हैं। हमारी जनता को एक नए जीवन तक पहुँचाना और वह जीवन प्रदान करना, जिसके लिए वह हकदार है, इस बारे में प्रौद्योगिकीय अवश्यकरणीयता महत्वपूर्ण है। व्यापार और जी.डी.पी. में वृद्धि की दृष्टि से एक बड़ी आर्थिक शक्ति होने का आकांक्षी भारत विदेश में डिज़ाइन की गयी और निर्मित ‘टर्नकी’ परियोजनाओं की शक्ति या केवल संयंत्र मशीनरी, उपकरण और तकनीकी ज्ञान के बल पर सफल नहीं हो सकता। अल्पकालिक यथार्थों पर ध्यान देते हुए हमारे उद्योगों में मध्यम एवं दीर्घकालिक रणनीतियों द्वारा प्रौद्योगिकीय शक्तियों को विकसित करना विकसित भारत की कल्पना को साकार करने के लिये महत्वपूर्ण है।

11. उपरोक्त गद्यांश के अनुसार निम्नलिखित में से कौन चौथे आयाम को इंगित करता है?
(a) जन-आकांक्षाएँ
(b) आधुनिक गतिशीलता
(c) वैश्विक परिप्रेक्ष्य में अर्थव्यवस्था
(d) सामरिक हित
कूट :
(1) केवल (a), (b) और (c)
(2) केवल (b), (c) और (d)
(3) केवल (a), (C) और (d)
(4) केवल (a), (b) और (d)

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12. अधिक उत्पादक रोज़गार पैदा करने के लिए आवश्यक है :
(1) प्रौद्योगिकी का व्यापक अनुप्रयोग
(2) प्रतिस्पर्धात्मक बाज़ार का दायरा सीमित करना
(3) भू-राजनीतिक सोच-विचार
(4) विशाल उद्योग

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13. प्रौद्योगिकी की अनुपस्थिति से किसका मार्ग प्रशस्त होगा?
(a) कम प्रदूषण
(b) मूल्यवान प्राकृतिक संसाधनों की बर्बादी
(c) निम्न स्तरीय मूल्य-संवर्धन
(d) अत्यंत गरीब लोगों को सबसे अधिक नुकसान
कूट :
(1) केवल (a), (b) और (c)
(2) केवल (b), (C) और (d)
(3) केवल (a), (b) और (d)
(4) केवल (a), (c) और (d)

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14. प्रौद्योगिकीय आगतों के लाभ का परिणाम होगा :
(1) अनियंत्रित प्रौद्योगिकीय संवृद्धि
(2) संयंत्र मशीनरी का आयात
(3) पर्यावरण संबंधी मुद्दों को गौण मानना
(4) हमारे लोगों को गरिमामयी जीवन तक पहुँचाना

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15. विकसित भारत की कल्पना को साकार करने के लिए आवश्यक है :
(1) प्रमुख आर्थिक शक्ति बनने की आकांक्षा
(2) विदेश में तैयार की गई परियोजना पर निर्भरता
(3) लघुकालिक परियोजनाओं पर ध्यान केन्द्रित करना
(4) संकेन्द्रिक प्रौद्योगिकीय शक्ति का विकास

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16. कक्षागत सम्प्रेषण में कुछ उद्दीपकों की स्वीकार्यता और अस्वीकार्यता के बीच विभेदन किसका आधार है?
(1) निष्पादन की चयनात्मक अपेक्षा
(2) साथी समूहों के साथ चयनात्मक सम्बद्धता
(3) चयनात्मक ध्यान
(4) चयनात्मक नैतिकता

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17. अभिकथन (A) : शिक्षक द्वारा कक्षा में छात्रों को दिए गए आरम्भिक संदेशों का बाद में अंत:क्रिया स्थापित करने के लिए महत्वपूर्ण होना आवश्यक नहीं है।
तर्क (R) : सम्प्रेषण प्रक्रिया पर अपेक्षाकृत अधिक नियंत्रण का निहितार्थ छात्रों द्वारा अधिगम पर अपेक्षाकृत अधिक नियंत्रण है।
कूट :
(1) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(4) (A) गलत है, लेकिन (R) सही है।

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18. अभिकथन (A) : कक्षा में कुशल ढंग से सम्प्रेषण करना एक स्वाभाविक क्षमता है।
तर्क (R) : कक्षा में प्रभावी शिक्षण के लिए सम्प्रेषण प्रक्रिया का ज्ञान आवश्यक है।
कूट :
(1) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(4) (A) गलत है, लेकिन (R) सही है।

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19. अभिकथन (A) : कक्षागत सम्प्रेषण एक क्रियान्वितिकारी प्रक्रिया है।
तर्क (R) : कोई भी शिक्षक इस मान्यता के अंतर्गत कार्य नहीं करता कि छात्रों की अनुक्रियाएं सोद्देश्य होती हैं।
अपने उत्तर के लिए सही कूट चुनिए :
(1) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, और (R), (A) की सही व्याख्या है।
(2) (A) एवं (R) दोनों सही हैं, लेकिन (R), (A) की सही व्याख्या नहीं है।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) गलत है।
(4) (A) गलत है, लेकिन (R) सही है।

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20. मानव सम्प्रेषण प्रक्रिया के विवरण के लिये निम्नलिखित में से कौनसा कथन समुच्चय सही है?
(a) अशाब्दिक सम्प्रेषण विचारों को उद्दीप्त कर सकते हैं।
(b) सम्प्रेषण एक अर्जित क्षमता है।
(c) सम्प्रेषण एक सार्वभौम समाधान नहीं है।
(d) सम्प्रेषण खंडित नहीं हो सकता।
(e) अधिक सम्प्रेषण का अर्थ छात्रों द्वारा अधिक प्रभावी अधिगम है।
(f) कक्षागत सम्प्रेषण के माध्यम से सीखे हुए का मूल्य छात्रों के लिए महत्वपूर्ण नहीं है।
कूट :
(1) (a), (c), (e) और (f)
(2) (b), (d), (e) और (f)
(3) (a), (b), (c) और (d)
(4) (a), (d), (e) और (6)

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