Mr. Vikram Dhamiउत्तराखंड विद्यालयी शिक्षा परिषद् (UBSE – Uttarakhand Board of School Education) द्वारा 29 सितम्बर, 2026 को UTET (Uttarakhand Teachers Eligibility Test) की परीक्षा का आयोजन किया गया। UTET (Uttarakhand Teachers Eligibility Test) Exam Paper 2026 – बाल विकास एवं शिक्षण विज्ञान की उत्तरकुंजी (Child Development and Pedagogy Part Official Answer Key).
UBSE (Uttarakhand Board of School Education) Conduct the UTET (Uttarakhand Teachers Eligibility Test) 2026 Exam on 29 September, 2026. Here UTET Paper 1 Child Development and Pedagogy Subject Paper with Official Answer Key.
UTET (Uttarakhand Teachers Eligibility Test)
Exam :− UTET (Uttarakhand Teachers Eligibility Test)
Part :− बाल विकास एवं शिक्षण विज्ञान (Child Development and Pedagogy)
Organized by :− UBSE
Number of Question :− 30
Exam Date :– 29th September, 2026
| UTET Primary Level Paper Answer Key | Link |
| UTET Exam 29 Sep 2026 – Paper – 1 (बाल विकास एवं शिक्षण विज्ञान) | Click Here |
| UTET Exam 29 Sep 2026 – Paper – 1 (Language – I : Hindi) | Click Here |
| UTET Exam 29 Sep 2026 – Paper – 1 (Language – II : English) | Click Here |
| UTET Exam 29 Sep 2026 – Paper – 1 (गणित ) | Click Here |
| UTET Exam 29 Sep 2026 – Paper – 1 (पर्यावरण अध्ययन) | Click Here |
UTET Exam 2026 Paper – I (Primary Level) Answer Key
Part – I (Child Development and Pedagogy)
Q1. ‘द फ्री चाइल्ड’ किताब किसने लिखी ? व्याख्या: अलेक्जेंडर सदरलैंड नेल (A. S. Neill) एक प्रसिद्ध शिक्षाविद और ‘समरहिल स्कूल’ के संस्थापक थे। उन्होंने बाल-केंद्रित व स्वतंत्रता आधारित शिक्षा पर बल देते हुए ‘The Free Child’ नामक पुस्तक लिखी थी।
(A) ए० एस० नेल
(B) रूसो
(C) फ्रेडरिक
(D) पी० सी० ब्रेन
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Q2. यदि कोई बच्चा आर्थिक रूप से कमजोर होने के कारण किताबें नहीं खरीद सकता, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए ? व्याख्या: समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) का नियम है कि किसी भी बच्चे को आर्थिक विपन्नता के कारण शिक्षा से वंचित या प्रताड़ित नहीं किया जा सकता। शिक्षक का कर्तव्य है कि वह बुक-बैंक, पुस्तकालय, नोट्स या अन्य शिक्षण सामग्री से बच्चे की सहायता करे।
(A) उसे कक्षा से बाहर बैठाना चाहिए।
(B) उसे डाँटना चाहिए।
(C) वैकल्पिक शिक्षण सामग्री उपलब्ध कराने का प्रयास करना चाहिए।
(D) उसे परीक्षा से वंचित करना चाहिए।
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Q3. प्रतिभाशाली, अपराधी बहरे और गूंगे सभी बच्चे शामिल किए जाते हैं : व्याख्या: शिक्षा मनोविज्ञान में ‘असाधारण बच्चे’ वे होते हैं जो किसी भी रूप (शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक, संवेगात्मक या सामाजिक) में औसत या सामान्य बच्चों से भिन्न होते हैं। इसमें प्रतिभाशाली, मंदबुद्धि, दिव्यांग तथा बाल-अपराधी सभी प्रकार के बच्चे शामिल होते हैं।
(A) मानसिक रूप से असाधारण बच्चे
(B) भावात्मक रूप से असाधारण बच्चे
(C) शारीरिक रूप से दिव्यांग बच्चे
(D) असाधारण बच्चे
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Q4. निम्न में से कौन-सा कथन सही है ? व्याख्या: अधिगम अक्षमता (Learning Disability – जैसे डिस्लेक्सिया) का संबंध कम बुद्धिमत्ता से नहीं होता। ऐसे बच्चों की बौद्धिक क्षमता प्रायः सामान्य या कभी-कभी औसत से भी अधिक (प्रतिभाशाली) हो सकती है, लेकिन उन्हें पढ़ने, लिखने या गणना करने में विशेष विकार होता है।
(A) सभी अधिगम कठिनाई वाले बच्चों की बुद्धि कम होती है।
(B) अधिगम कठिनाई और बुद्धि हमेशा एक ही बात है।
(C) अधिगम कठिनाई वाले कई बच्चों की बुद्धि सामान्य या उससे अधिक हो सकती है।
(D) ऐसे बच्चे सीख नहीं सकते।
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Q5. यदि कोई बच्चा व्हील चेयर (wheel chair) का उपयोग करता है, तो शिक्षक की पहली जिम्मेदारी क्या है ? व्याख्या: बाधा-मुक्त वातावरण (Barrier-free environment) तैयार करना सबसे पहली प्राथमिकता है। इसके अंतर्गत रैंप की व्यवस्था, कक्षा का भूतल पर होना तथा व्हीलचेयर की सुगम आवाजाही सुनिश्चित करना शामिल है।
(A) कक्षा को सुलभ बनाना
(B) उसे खेलों से दूर रखना
(C) केवल अभिभावक पर निर्भर रहना
(D) बच्चे को घर भेज देना
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Q6. व्यक्तित्व के आत्म साक्षात्कार के मैस्लो सिद्धान्त में आवश्यकताओं का निम्नतम पदानुक्रम है व्याख्या: अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के आवश्यकता पदानुक्रम में 5 स्तर होते हैं। सबसे निचले (बुनियादी) स्तर पर शारीरिक आवश्यकताएँ (भूख, प्यास, नींद आदि) आती हैं, जबकि शीर्ष पर आत्म-साक्षात्कार (Self-Actualization) होता है।
(A) सुरक्षा की आवश्यकता
(B) शारीरिक आवश्यकता
(C) आत्म-साक्षात्कार
(D) प्रेम की आवश्यकता
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Q7. निम्न में से भाषा विकास की प्रथम अवस्था है व्याख्या: जन्म के तुरंत बाद बच्चा रोकर (क्रन्दन द्वारा) ही अपनी पहली प्रतिक्रिया व अभिव्यक्ति व्यक्त करता है। इसके बाद कूकना (Cooing), फिर बलबलाना (Babbling) और बाद में शब्द आते हैं।
(A) क्रन्दन
(B) कूइंग और बलबलाना
(C) हाव-भाव
(D) स्वर एवं व्यंजन ध्वनियाँ निकालना
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Q8. सुझाव ग्रहणशीलता निम्न में से किस अवस्था में सर्वाधिक पायी जाती है ? व्याख्या: पूर्व बाल्यावस्था (लगभग 2 से 6 वर्ष) में बच्चों में अनुकरण और बड़ों के सुझाव व निर्देशों को बिना किसी तर्क या संदेह के स्वीकार करने की प्रवृत्ति (Suggestibility) सबसे अधिक होती है।
(A) पूर्व बाल्यावस्था
(B) प्रारंभिक वयस्कता
(C) वयःसन्धि अवस्था
(D) किशोरावस्था
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Q9. एक बच्चा परीक्षा के समय बहुत घबरा जाता है, और सही उत्तर जानते हुए भी भूल जाता है। इसका मुख्य कारण है : व्याख्या: संवेग और संज्ञान (Emotion and Cognition) आपस में गहरे जुड़े हैं। अत्यधिक चिंता या परीक्षा का डर (Emotional stress) कार्यशील स्मृति (Working memory) और सोचने-समझने की क्षमता को अवरुद्ध कर देता है।
(A) कम बुद्धिमत्ता
(B) भावनात्मक तनाव का संज्ञान पर प्रभाव
(C) खराब लिखावट
(D) गृहकार्य की कमी
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Q10. निम्न में से कौन-सा व्यवहार शिक्षक के पूर्वाग्रह को दर्शाता है ? व्याख्या: किसी विशेष लिंग (जेंडर) को अधिक या कम अवसर देना लैंगिक पूर्वाग्रह (Gender Bias) का प्रत्यक्ष उदाहरण है। एक आदर्श शिक्षक बिना किसी भेदभाव के सभी को समान अवसर प्रदान करता है।
(A) बच्चों की प्रशंसा करना
(B) लड़कों से अधिक प्रश्न पूछना और लड़कियों को कम अवसर देना
(C) सभी बच्चों को समान अवसर देना
(D) समूह गतिविधियाँ कराना
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Q11. यदि बच्चे किसी समस्या के अलग-अलग समाधान प्रस्तुत करते हैं, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए ? व्याख्या: अलग-अलग समाधान प्रस्तुत करना अपसारी चिंतन (Divergent Thinking) और रचनात्मकता का परिचायक है। शिक्षक को बच्चों के मौलिक विचारों को प्रोत्साहित करना चाहिए और उन पर कक्षा में स्वस्थ परिचर्चा करानी चाहिए।
(A) अनदेखा करना
(B) गलत उत्तर पर दंड देना
(C) सभी तर्कसंगत समाधानों पर चर्चा करना
(D) केवल एक उत्तर स्वीकार करना
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Q12. शिक्षण सहायक सामग्री के प्रयोग में सबसे प्रमुख बात है : व्याख्या: शिक्षण सहायक सामग्री (TLM) कितनी भी सुंदर या आकर्षक क्यों न हो, यदि वह पाठ्यक्रम या शिक्षण उद्देश्य (विषय) से प्रासंगिक नहीं है, तो उसका कोई शैक्षणिक मूल्य नहीं रह जाता।
(A) आकर्षक हो
(B) चमकीली हो
(C) आकार ठीक हो
(D) विषय से संबंधित हो
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Q13. मानव शरीर विकास का कौन-सा सिद्धान्त कहता है कि विकास शरीर के केन्द्र से बाहरी अंगों की ओर होता है ? व्याख्या: समीप-दूराभिमुख (Proximodistal): विकास शरीर के केंद्र (रीढ़ की हड्डी/धड़) से बाहर की ओर (हाथ-पैर, उँगलियों) होता है।
(A) समीप दूराभिमुख सिद्धान्त
(B) मस्तकाधोमुखी सिद्धान्त
(C) व्यक्तिगत विभिन्नता
(D) सामान्य से विशिष्ट
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Q14. बाल विकास का अर्थ है व्याख्या: अभिवृद्धि (Growth) केवल मात्रात्मक (शारीरिक लंबाई, वजन) होती है, जबकि विकास (Development) में मात्रात्मक परिवर्तनों के साथ-साथ कार्यकुशलता, व्यवहार और बौद्धिक क्षमता जैसे गुणात्मक परिवर्तन भी शामिल होते हैं।
(A) केवल शारीरिक परिवर्तन
(B) केवल वजन बढ़ना
(C) गुणात्मक एवं मात्रात्मक परिवर्तन
(D) केवल ऊँचाई बढ़ना
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Q15. वाइगोत्स्की के अनुसार संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित करने वाला कारक है : व्याख्या: लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) ने अपने ‘सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धान्त’ (Socio-Cultural Theory) में स्पष्ट किया है कि बच्चे का संज्ञानात्मक विकास समाज, संस्कृति और वयस्कों के साथ की जाने वाली अंतःक्रिया (Social Interaction) के माध्यम से होता है।
(A) केवल आनुवंशिकता
(B) सामाजिक अंतः क्रिया और संस्कृति
(C) केवल बुद्धि
(D) केवल परिपक्वता
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