136. कौन सा प्रश्न कक्षा में बहु-भाषिकता को पोषित करता है ?
(1) फूलों के नाम अपनी भाषा में लिखो।
(2) अच्छी लगने वाली महक को क्या कहेंगे?
(3) बुरी लगने वाली महक को क्या कहेंगे ?
(4) तुम्हारे घर में किस-किसकी महक आती
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137. ‘इस कहानी में पहाड़ी, घाटी शब्दों का इस्तेमाल हुआ है । पहाड़ी इलाके से जुड़े हुए और शब्द सोचकर लिखो।’ – यह अभ्यास प्रश्न ______ का उदाहरण है।
(1) पर्यायवाची शब्दों से परिचय
(2) संदर्भ में व्याकरण
(3) शब्द-भंडार में विकास
(4) शब्द-कोश का विकास
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138. शिक्षण-प्रक्रिया को रुचिकर बनाने में _____ शिक्षण-सामग्री सहायक होती है।
(1) पत्र-पत्रिकाएँ
(2) ऑडियो-वीडियो
(3) वैविध्यपूर्ण
(4) वीडियोपरक
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139. प्राथमिक स्तर पर भाषाई क्षमताओं का विकास _____ है और साहित्य ______ है।
(1) उद्देश्य, साध्य
(2) साधन, साध्य
(3) साध्य, उद्देश्य
(4) साध्य, साधन
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140. प्राथमिक स्तर पर कौन सा भाषा शिक्षण का उद्देश्य नहीं है ?
(1) भाषा संबंधी व्याकरण को पूर्णतः कंठस्थ करना।
(2) अपने द्वारा कही गई बात की तार्किक पुष्टि करना।
(3) भाषा का सृजनशील एवं कल्पनाशील प्रयोग करना।
(4) रचनाओं के माध्यम से विभिन्न विषयों से जुड़ना।
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141. कक्षा में भाषा की ____ के प्रति ______ बनकर उसका उपयोग भाषा शिक्षण में करना चाहिए।
(1) एकरूपता, संवेदनशील
(2) विविधता, विद्वान
(3) विविधता, संवेदनशील
(4) संवेदनशीलता, कठोर
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142. प्राथमिक स्तर पर कौन सी गतिविधि बच्चों की मौखिक अभिव्यक्ति के विकास में सबसे कम प्रभावी है ?
(1) चित्र दिखाकर कहानी कहलवाना ।
(2) घटना वर्णन करना।
(3) कहानी को शब्दश: दोहराना।
(4) कहानी को अपनी भाषा में कहना ।
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143. मुहावरे और लोकोक्तियों के प्रयोग के संदर्भ में कौन सा कथन उचित है ?
(1) भाषा का अलंकरण इनका कार्य है।
(2) ये भाषा का अनिवार्य हिस्सा है।
(3) ये भाषा-प्रयोग को प्रभावी बनाते हैं।
(4) ये भाषा को नियंत्रित करते हैं।
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144. मीता ने सभी बच्चों को एक अनुच्छेद दिया जिसमें हर पाँचवें शब्द की जगह रिक्त स्थान था, जिसे बच्चों को भरना था । मीता ने किसका प्रयोग किया ?
(1) क्लोज़ परीक्षण
(2) पठन परीक्षण
(3) लेखन परीक्षण
(4) व्याकरण परीक्षण
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145. बच्चों में ______ और ______ के माध्यम से लेखन कौशल का विकास किया जा सकता है।
(1) लिपि-चिह्नों, अक्षर बनावट
(2) रेखांकन, चित्रांकन
(3) चित्रांकन, लिपि-चिह्नों
(4) रेखांकन, लिपि-चिह्नों
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146. मुदिता अकसर ‘श’ को ‘स’ बोलती है । मुदिता की भाषा-शिक्षिका के रूप में आप इस स्थिति के बारे में क्या कहेंगे?
(1) भाषा-प्रयोग में लापरवाही
(2) भाषागत त्रुटि का होना
(3) क्षेत्रीय भाषा का प्रभाव
(4) भाषागत ज्ञान का अभाव
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147. निम्नलिखित में से कौन सा प्रश्न बच्चों की भाषा क्षमता के विकास में सर्वाधिक सहायक है ?
(1) तुम्हारी मनपसंद किताब कौन सी है ?
(2) डाल-डाल का इस्तेमाल करते हुए वाक्य बनाओ।
(3) तितली कली के पास कब गई होगी और क्यों ?
(4) तितली और कली ने क्या खेल खेला ?
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148. ‘सामाजिक अंतः क्रिया’ की अवधारणा ______ से संबंधित है।
(1) वाइगोत्स्की
(2) स्किनर
(3) पियाजे
(4) चॉम्स्की
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149. स्किनर ने भाषा सीखने की प्रक्रिया में _____ पर सर्वाधिक बल दिया।
(1) सृजनात्मकता
(2) अंतःक्रिया
(3) अनुकरण
(4) भाषा अर्जन क्षमता
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150. बचों की भाषाई-क्षमताओं के आकलन के लिए ______ सर्वाधिक सहायक है।
(1) बच्चों का शिक्षक द्वारा प्रदत्त अभ्यास कार्य करना
(2) बच्चों की परस्पर अनौपचारिक बातचीत
(3) बच्चों की कक्षा में औपचारिक बातचीत
(4) बच्चों और शिक्षक की परस्पर औपचारिक बातचीत
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