CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 08th December 2019 Morning Shift. Here The CTET Paper – I Part – IV Language – I Hindi Question Paper with Answer Key. CTET December 2019 Answer Key.
CTET (Central Teachers Eligibility Test)
Paper – I Primary Level (Class 1 to Class 5)
परीक्षा (Exam) – CTET Paper I Primary Level (Class I to V)
भाग (Part) – Part – IV – भाषा – I हिंदी (Language – I Hindi)
परीक्षा आयोजक (Organized) – CBSE
कुल प्रश्न (Number of Question) – 30
Paper Set – D
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 08th December 2019
CTET Exam December 2019 Paper – 1 (Primary Level)
Part – IV भाषा – I हिंदी (Language – I Hindi)
निर्देश – नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (91 से 99 तक) के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए :
आधुनिक शिक्षा का नतीजा हमने देख लिया । हमने उस शिक्षा का नतीजा भी देख लिया, जिसमें ‘विकसित विज्ञान’ का सबसे महत्त्वपूर्ण स्थान है, जिसके कारण व्यक्ति को कहीं भी या कितना भी मिलने के बावजूद तृप्ति नहीं होती । इसका कारण यही है कि शिक्षा के स्वाभाविक और आवश्यक अंगों को छोड़कर हमने ऐसे विषयों पर अधिक ध्यान दिया, जो मनुष्य का एकतरफा विकास करते हैं, जिनके कारण व्यक्तित्व का बड़े-से-बड़ा भाग अतृप्त रह जाता है । बाल्यावस्था में भी कला-शिक्षा को अभी तक उचित स्थान नहीं मिला है। जहाँ मिलता भी है, वहाँ बच्चा ग्यारह-बारह वर्ष का होते ही उसके शिक्षा-क्रम में से कला-प्रवृत्तियों को निकाल दिया जाता है । ऐसा ही हर्बर्ट रीड ने कहा है :
“हमारा अनुभव हमें बताता है कि हर व्यक्ति ग्यारह साल की उम्र के बाद, किशोर-अवस्था और उसके बाद भी सारे जीवन-काल तक किसी-न-किसी कलाप्रवृत्ति को अपने भाव-प्रकटन का जरिया बनाये रख सकता है । आज के सभी विषय-जिन पर हम अपनी एकमात्र श्रद्धा करते हैं, जैसे गणित, भूगोल, इतिहास, रसायनशास्त्र और यहाँ तक कि साहित्य भी – जिस तरह पढ़ाये जाते हैं, उन सबकी बुनियाद तार्किक है । इन पर एकमात्र जोर देने के कारण कला-प्रवृत्तियाँ, जो भावनाप्रधान होती हैं, पाठ्यक्रम से करीब-करीब निकल जाती है। ये प्रवृत्तियाँ केवल पाठ्यक्रम से ही नहीं निकल जाती, बल्कि इन तार्किक विषयों को महत्त्व देने के कारण व्यक्ति के दिमाग से भी बिलकुल निकल जाती हैं । किशोरअवस्था को इस तरह गलत रास्ते पर ले जाने का नतीजा भयानक हो रहा है । सभ्यता रोज-ब-रोज बेढब होती जा रही है । व्यक्ति का गलत विकास हो रहा है । उसका मानस अस्वस्थ है, परिवार दुखी है । समाज में फूट पड़ी है और दुनिया पर ध्वंस करने का ज्वर चढ़ा है । इन भयानक अवस्थाओं को हमारा ज्ञान-विज्ञान सहारा दे रहा है। आज की तालीम भी इसी दौड़ में साथ दे रही है।”
91. ‘विकसित’ शब्द में प्रत्यय है
(1) सत
(2) सित
(3) इत
(4) त
Click to show/hide
92. अनुच्छेद के आधार पर कहा जा सकता है कि आधुनिक शिक्षा का नतीजा
(1) पता नहीं।
(2) सुखद है।
(3) दुःखद है।
(4) औसत है।
Click to show/hide
93. आधुनिक शिक्षा में किस विषय को सबसे अधिक महत्त्व दिया जाता है ?
(1) इतिहास को
(2) कला को
(3) भाषा को
(4) विज्ञान को
Click to show/hide
94. अनुच्छेद के आधार पर हमें किस पर सर्वाधिक ध्यान देने की ज़रूरत है?
(1) बाल्यावस्था पर
(2) विज्ञान पर
(3) कला प्रवृत्ति पर
(4) किशोरावस्था पर
Click to show/hide
95. अनुच्छेद के अनुसार गणित, भूगोल, इतिहास आदि विषय
(1) बोध प्रधान हैं।
(2) तर्क प्रधान हैं।
(3) भाव प्रधान हैं।
(4) कला प्रधान हैं।
Click to show/hide
96. ज्ञान-विज्ञान को बहुत अधिक महत्त्व देने के कारण
(1) व्यक्ति विध्वंस की राह पर नहीं है।
(2) समाज उन्नति कर रहा है।
(3) समाज में विभाजन हो रहा है।
(4) व्यक्ति सृजन की राह पर है।
Click to show/hide
97. किशोरावस्था तार्किकता की प्रधानता और भाव के अभाव में ______ का रास्ता अपना रही है।
(1) कर्म
(2) पतन
(3) ज्ञान
(4) प्रगति
Click to show/hide
98. इनमें से कौन सा शब्द समूह से भिन्न है ?
(1) अभिव्यक्ति
(2) तार्किक
(3) स्वाभाविक
(4) साहित्यिक
Click to show/hide
99. ‘आज की तालीम भी इसी दौड़ में साथ दे रही है।’ वाक्य में निपात है
(1) में
(2) आज
(3) भी
(4) इस
Click to show/hide
निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्रश्न 100 से 105 तक) के सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प चुनिए :
साकार, दिव्य गौरव विराट!
पौरुष के पुंजीभूत ज्वाल !
मेरी जननी के हिमकिरीट !
मेरे भारत के दिव्य भाल !
मेरे नगपति ! मेरे विशाल !
युग-युग अजेय, निबंध, मुक्त,
युग-युग गर्वोत्रत नित महान,
निस्सीम व्योम में तान रहे,
युग से किस महिमा का वितान?
कैसी अखंड यह चिर समाधि ?
यातवर ! कैसा यह अमर ध्यान?
तू महाशून्य में खोज रहा
किस जटिल समस्या का निदान ?
उलझन का कैसा विषम-जाल
मेरे नगपति ! मेरे विशाल !
100. ‘निस्सीम’ शब्द में कौन सी संधि है?
(1) दीर्घ
(2) स्वर
(3) व्यंजन
(4) विसर्ग
Click to show/hide
101. हिमालय को ‘यतिवर’ ! कहकर संबोधित किया गया है, क्योंकि वह
(1) समस्या का हल ढूँढ रहा है।
(2) भारत का प्रहरी है।
(3) पर्वतों का स्वामी है।
(4) समाधि में लीन है।
Click to show/hide
102. ‘हिमकिरीट’ का आशय है
(1) स्वर्णिम मुकुट
(2) ठंडा मुकुट
(3) बर्फ़ का मुकुट
(4) चाँदी का मुकुट
Click to show/hide
103. ‘नगपति’ का विग्रह और समास होगा
(1) नगों का पति है जो, ऐसा – बहुव्रीहि
(2) रत्नों (नग) का पति – तत्पुरुष
(3) नगों (पर्वतों) का पति है जो – कर्मधारय
(4) नगों (पर्वतों) का पति – तत्पुरुष
Click to show/hide
104. किस पंक्ति में कहा गया है कि हिमालय शक्ति की ज्वालाओं का ढेर है?
(1) साकार, दिव्य गौरव विराट
(2) युग-युग अजेय, निबंध, मुक्त
(3) मेरे भारत के दिव्य भाल
(4) पौरुष के पुंजीभूत ज्वाल
Click to show/hide
105. ‘जिसे जीता न जा सके उसके लिए कविता में कौन सा शब्द प्रयुक्त हुआ है ?
(1) दिव्य
(2) अजेय
(3) अखंड
(4) अमर
Click to show/hide
निर्देश – नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सबसे उचित विकल्प का चयन किजिए :
106. बहु-भाषिकता हमारी पहचान भी है और हमारी ____व ____का अभिन्न अंग भी।
(1) संस्कृति, चुनौतियों
(2) सभ्यता, संस्कृति
(3) सभ्यता, साहित्य
(4) संस्कृति, साहित्य
Click to show/hide
107. प्राथमिक स्तर की पाठ्य-पुस्तक में कार्टन, भाषण, विज्ञापन आदि बच्चों के भाषा-क्षमता विकास में ______ हैं।
(1) अनुपयोगी
(2) सहायक
(3) बाधक
(4) निरर्थक
Click to show/hide
108. पाँचवीं कक्षा की सुहानी ‘पाँचों, किन्हें, आँखें, दोनों आदि शब्द लिखती है । आप सुहानी के लेखन क्षमता के बारे में क्या कहेंगे?
(1) वह अनुनासिक चिह्न के नियम का अति सामान्यीकरण करती है।
(2) वह अनुनासिक चिह्न का प्रयोग बिलकुल नहीं जानती।
(3) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति सजग है।
(4) वह अनुनासिक चिह्न के प्रयोग के प्रति लापरवाह है।
Click to show/hide
109. विद्यालय में भाषा शिक्षण के लिए कोई कार्यक्रम शुरू करते समय सबसे महत्त्वपूर्ण है
(1) बच्चे की पठन क्षमता को पहचानना ।
(2) बच्चे की लिखित क्षमता को पहचानना ।
(3) बन्धे की सहज भाषायी क्षमता को पहचानना।
(4) बच्चे की सहज मौखिक अभिव्यक्ति को पहचानना।
Click to show/hide
110. कई बार बच्चे जब स्कूल आते हैं तो या भाषाओं को ______ और बोलने की लैस होते हैं।
(1) समझने
(2) पढ़ने
(3) लिखने
(4) रटने
Click to show/hide
111. किसी विषय को सीखने का मतलब है। को सीखना _____ उसकी _____ को सीखना।
(1) शब्दावली, विषय
(2) अवधारणाओं, विषय-वस्तु
(3) विषय-वस्तु, उपयोगी
(4) अवधारणाओं, शब्दावली
Click to show/hide
112. प्राथमिक स्तर पर बच्चों की भाषा का अ करने का उद्देश्य है
(1) उसकी बोलने की कुशलता का आकलन ।
(2) उसकी पठन क्षमता का आकलन ।
(3) उसके भाषा-प्रयोग की क्षमता का आकलन ।
(4) उसकी लेखन क्षमता का आकलन ।
Click to show/hide
113. इनमें से कौन सा भाषा-आकलन में सबसे कम प्रभावी तरीका है ?
(1) श्रुतलेख
(2) कहानी कहना
(3) कहानी लिखना
(4) घटना-वर्णन
Click to show/hide
114. आकलन की प्रक्रिया में केवल बच्चे की क्षमताओं का आकलन नहीं होता बल्कि शिक्षक की शिक्षणप्रक्रिया का भी आकलन होता है। यह विचार
(1) निराधार है।
(2) पूर्णत: सही है।
(3) अंशतः सही है।
(4) पूर्णतः गलत है।
Click to show/hide
115. रीमा ने तीसरी कक्षा में पढ़ने वाली ऋतिका की भाषा-क्षमता, भाषा-निष्पादन संबंधी क्रमिक प्रगति का ब्यौरा उसके अभिभावकों को दिया । रीमा ने____के आधार पर यह जानकारी दी।
(1) लिखित परीक्षा
(2) अवलोकन
(3) पोटफोलियो
(4) जाँच सची
Click to show/hide
116. पहली कक्षा में ______ भी लिखना के अंतर्गत आता है।
(1) चित्र बनाना
(2) वाक्य लिखना
(3) शब्द लिखना
(4) अक्षर बनाना
Click to show/hide
117. प्राथमिक स्तर पर पढ़ना सीखने में सबसे कम महत्त्वपूर्ण है
(1) पढ़ने का उद्देश्य
(2) अनुमान लगाना
(3) संदर्भानुसार अर्थ
(4) अक्षरों की पहचान
Click to show/hide
118. ‘भाषा अर्जन क्षमता’ किसके साथ संबंधित
(1) ब्रूनर
(2) पियाजे
(3) चॉमस्की
(4) स्किनर
Click to show/hide
119. प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने में भाषा संबंधी कौन सा संसाधन सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण है।
(1) टेलीविज़न
(2) कम्प्यूटर
(3) बाल साहित्य
(4) समाचार-पत्र
Click to show/hide
120. बच्चे अपनी मातृभाषा का प्रयोग करते हुए हिंदी भाषा की कक्षा में अपनी बात कहते हैं । यह बात _____ है।
(1) अनुचित
(2) स्वाभाविक
(3) निंदनीय
(4) विचारणीय
Click to show/hide
Related Post …
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – I – बाल विकास और शिक्षा-शास्त्र (CDP)
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – II – गणित (Mathematics)
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – III – पर्यावरण अध्ययन (EVS)
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – IV – Language – I English
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – V – Language – II हिंदी (Hindi)
- CTET Dec 2019 Paper – I – Part – V – Language – II English
Read Also : |
---|