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CTET Sep 2016 – Paper – II (Language I Hindi)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th September 2016 Morning Shift. Here The CTET Language I Hindi Solved Question Paper II (Class VI to VIII) Answer-key. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper Second : Junior Level (Class 6 to Class 8).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper II (Class VI to VIII) 
भाग (Part) : भाषा – I हिंदी ( Language – I Hindi)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
Paper Set – II
परीक्षा तिथि (
Exam Date) – 18th September 2016

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CTET Exam September 2016 Paper – 2 (Junior Level)
Part – IV भाषा – I हिंदी ( Language – I Hindi)

 

निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्न (प्रश्न सं० 91 से 105) के सही/सबसे उचित उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।

1. सरसरी तौर पर किसी पाठ को देखकर उसकी विषयवस्तु का पता कर लेना :
(1) पढ़ने की कुशलता का अंतिम पड़ाव है।
(2) पढ़ने की निम्न स्थिति को दर्शाता है ।
(3) पढ़ने की एक महत्त्वपूर्ण कुशलता है।
(4) पढ़कर समझने का पहला प्रयास है।

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Answer – (3)

2. बच्चों के बोलना सीखने के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है ?
(1) अपनी भाषा से इतर भाषाओं को सुनने के लिए मना करना चाहिए।
(2) सभी बच्चें की बोलना एवं सुनना सीखने की गति समान होती है।
(3) बच्चों को प्रारंभ से ही शुद्ध उच्चारण के प्रति सचेत रहना चाहिए।
(4) बच्चों को सुनने और बोलने के अधिक-से-अधिक अवसर देने चाहिए।

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Answer – (4)

3. भोजपुरीभाषी मोना ‘श’ को ‘स’ और ‘र’ को ‘ड़’ बोलती है। इसका सर्वाधिक संभावित कारण है :
(1) उच्चारणगत त्रुटि
(2) मातृभाषा से प्रेम
(3) हिन्दी भाषा की कठिनता
(4) मातृभाषा का व्याघात

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Answer – (4)

4. कक्षा III की शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को पाठ्य पुस्तक से इतर भिन्न-भिन्न प्रकार के बाल-साहित्य पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करती है, क्योंकि वह चाहती है कि बच्चे :
(1) तरह-तरह की विधाओं से परिचित हो सकें
(2) विभिन्न बाल-साहित्यकारों के नाम जान सकें
(3) अपनी पठन-क्षमता बढ़ा सकें
(4) बाल-साहित्य के प्रकाशकों के बारे में जान सकें

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Answer – (3)

5. उच्च प्राथमिक स्तर पर व्याकरणिक पक्षों, शब्दों की बारीकियों के आकलन के संदर्भ में सबसे अधिक महत्त्वपूर्ण है :
(1) शब्दकोशीय शब्द-संपदा का ज्ञान
(2) परिभाषाओं को जानना
(3) संदर्भ में व्याकरण समझना
(4) पाठ्य-पुस्तकीय व्याकरण के नियम जानना

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Answer – (3)

6. आपने अपने विद्यार्थियों को एक प्रश्न दिया है- “घर से विद्यालय आने तक आप रास्ते में जो-जो चीजें देखते हैं, उन्हें लिखें।” आपकी कक्षा में एक विद्यार्थी दृष्टि-बाधित है। आप :
(1) स्वयं प्रश्न का उत्तर लिखकर देंगी
(2) उसे इस प्रश्न का उत्तर लिखने के लिए मना करेंगी
(3) उसे कहेंगी कि अपने सहपाठी से पूछकर लिख लो
(4) प्रश्न में उस बच्चे की आवश्यकता के अनुसार परिवर्तन करेंगी

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Answer – (4)

7. उच्च प्राथमिक स्तर पर बच्चों की भाषाई क्षमताओं का आकलन करने के लिए सर्वाधिक उपयोगी है :
(1) पाठ के व्याकरण की जाँच-परख करना
(2) पाठांत प्रश्नों के उत्तर लिखवाना
(3) पाठ की विषयवस्तु को लिखवाना
(4) पाठ में आई कहानी को आगे बढ़वाना

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Answer – (4)

8. “बच्चे अपने चारों ओर लिखित सामग्री का जितना उपयोग होते देखेंगे उतनी ही लिखित भाषा के प्रति उनकी समझ सहज रूप से बनती चली जाएगी।” उपर्युक्त कथन का निहितार्थ है :
(1) बच्चों को अपने इर्द-गिर्द विज्ञापन, होर्डिंग्स, कैलेंडर, बाल-साहित्य, सूचियाँ आदि देखने-पढ़ने के अवसर मिलते रहने चाहिए
(2) बच्चों की पाठ्य-पुस्तक में बहुत-से पाठ होने चाहिए
(3) बच्चों को गृहकार्य में लेखन-संबंधी कार्य ही देना चाहिए
(4) बच्चों को श्यामपट्ट पर लिखे हुए तथ्य अपनी कॉपी में लिखने के अधिकाधिक अवसर देने चाहिए

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Answer – (1)

9. ‘भाषा अर्जन’ के बारे में कौन-सा कथन सही है?
(1) यह परिवार में ही होता है।
(2) यह सहज होता है।
(3) यह कठिन होता है।
(4) यह विद्यालय में ही होता है।

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Answer – (2)

10. निम्नलिखित में से किस स्थिति में आप कहेंगे कि ‘पठन’ हो रहा है?
(1) उचित गति एवं प्रवाह
(2) अनुमान के साथ भाव ग्रहण
(3) प्रत्येक शब्द का सही उच्चारण
(4) ध्वनि का उतार-चढ़ाव

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Answer – (2)

11. उच्च माध्यमिक स्तर पर हिन्दी भाषा की पाठ्य-पुस्तक में हिन्दीतर भाषाओं की रचनाओं को भी स्थान देने का मुख्य उद्देश्य है :
(1) अन्य भाषाओं के उत्कृष्ट साहित्य से परिचित कराना
(2) अन्य भाषाओं के व्याकरण से परिचित कराना
(3) अन्य भाषाओं के रचनाकारों से परिचित कराना
(4) अन्य भाषाओं के साथ तुलना करना

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Answer – (1)

12. बच्चों की सशक्त लेखन क्षमता का परिचायक है :
(1) आलंकारिक भाषा
(2) सुंदर लिखावट
(3) सशक्त वाक्य-विन्यास
(4) मौलिक विचार

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Answer – (4)

13. मुहावरे और लोकोक्तियाँ सीखने-सिखाने का एक महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है :
(1) मुहावरे एवं लोकोक्तियों का निर्माण करना
(2) मुहावरे एवं लोकोक्तियों का सुचिंतित प्रयोग करना
(3) मुहावरे एवं लोकोक्तियों का अर्थ बताना
(4) कोश से मुहावरा एवं लोकोक्ति का अर्थ देखना

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Answer – (2)

14. निम्नलिखित में से किस प्रकार के प्रश्न बच्चों की भाषागत रचनात्मकता का आकलन करने में सर्वाधिक रूप से उपयुक्त होंगे?
(1) बहुविकल्पीय प्रश्न
(2) मुक्त अंत वाले प्रश्न
(3) एक शब्द में उत्तर वाले प्रश्न
(4) ‘सही कथन पर निशान लगाओ’ वाले प्रश्न

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Answer – (2)

15. तपस्या सातवीं कक्षा में विभिन्न संदर्भो में ‘पृथ्वी’, ‘वसुधा’ और ‘भूमि’ शब्दों के प्रयोगों की तरफ बच्चों का ध्यान आकर्षित करती है। ऐसा करने में उसका उद्देश्य है :
(1) भाषा का व्याकरणिक ज्ञान देना
(2) शब्द-भण्डार का विकास कराना
(3) हिन्दी की बारीकियाँ समझाना
(4) पर्यायवाची शब्दों की परिभाषा देना

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Answer – (3)

CTET Sep 2016 – Paper – II (Language I English)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th September 2016 Morning Shift. Here The CTET Language I English Solved Question Paper II (Class VI to VIII) Answer-key. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper Second : Junior Level (Class 6 to Class 8).

Exam : CTET Paper II (Class VI to VIII) 
Part : Language I (English)
Organized : CBSE 
Number of Question : 30
Paper Set – II
Exam Date – 18th September 2016

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CTET Exam September 2016 Paper – 2 (Junior Level)
Part – IV (Language I – English)

Directions : Answer the following questions (Q. Nos. 1 to 15) by selecting the correct/most appropriate options.

1. Language is a tool because :
(1) it is used for communication
(2) it is used for processing ideas
(3) it is used for thinking
(4) it is used for conveying ideas

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Answer – (2)

2. Children can best learn a language when they have :
(1) a proficient language teacher
(2) inhibition
(3) motivation
(4) a good textbook

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Answer – (3)

3. TBLT in second language teaching is :
(1) Task Book Language Teaching
(2) Tool-Based Language Teaching
(3) Task-Based Language Teaching
(4) Task-Based Language Training

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Answer – (3)

4. The second language should be taught through:
(1) using the target language as much as it is possible
(2) mother tongue and translation
(3) learners’ background and talent
(4) grammar and rules of language

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Answer – (1)

5. There are 44 sounds in English. Out of these, how many sounds are vowels and how many are consonants respectively?
(1) 5, 39
(2) 22, 22
(3) 10, 34
(4) 20, 24

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Answer – (4)

6. A speech community refers to a community which :
(1) speaks different dialects
(2) uses different languages
(3) speaks the same language
(4) connects by virtue of a link language

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Answer – (3)

7. Pedagogical grammar is :
(1) learning of meanings through form
(2) learning of rules first and then the meanings of words
(3) learning of grammar in context through use
(4) learning of grammar through prose and poetry

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Answer – (3)

8. When learners have diverse linguistic backgrounds, the teacher should :
(1) form groups in accordance with their linguistic backgrounds
(2) ascertain their learning styles
(3) use multilingual approach
(4) start the class with brainstorming sessions 

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Answer – (3)

9. Which of the following ways is not appropriate for teaching a reading text?
(1) Teacher reads out and explains the text line-by-line.
(2) Learners are made into groups and asked to read by taking turns.
(3) Learners read individually and discuss with their friends the ideas of the text.
(4) Learners divide the text into small chunks and read.

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Answer – (1)

10. Post-reading tasks are meant for :
(1) assessing the learning and connecting it to real-life situations
(2) giving the meaning of difficult words
(3) introducing the main idea of the text
(4) explaining the grammatical rules in the text

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Answer – (1)

11. Intensive reading is aimed at helping the learners read a text for :
(1) improving study skills
(2) accuracy
(3) pleasure only
(4) information

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Answer – (2)

12. Process writing approach could be described as :
(1) horizontal approach
(2) bottom-up approach
(3) top-down approach
(4) vertical approach

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Answer – (2)

13. Abeera, an English teacher, describes a scene and asks the learners to draw what they have heard. This is a :
(1) picture story
(2) mutual dictation
(3) picture dictation
(4) picture composition

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Answer – (3)

14. While teaching a ‘One-Act Play’, a tableau can be used as one of the teaching strategies. The tableau refers to :
(1) a monologue
(2) silent still image made by actors posing as characters
(3) some musical instrument
(4) dialogues between different actors

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Answer – (2)

15. A teacher divides her class into pairs to exchange their notebooks and make corrections as per the direction of the teacher. What does she do?
(1) Group assessment
(2) Correction
(3) Assessment
(4) Peer assessment

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Answer – (4)

CTET Sep 2016 – Paper – II (Social Studies / Social Science)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th September 2016 Morning Shift. Here The CTET Social Studies/Social Science Solved Question Paper II (Class VI to VIII) Answer-key. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper Second : Junior Level (Class 6 to Class 8).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper II (Class VI to VIII) 
भाग (Part) : सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान (Social Studies/Social Science)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 60
Paper Set – II
परीक्षा तिथि (
Exam Date) – 18th September 2016

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CTET Exam September 2016 Paper – 2 (Junior Level)
Part – III सामाजिक अध्ययन / सामाजिक विज्ञान (Social Studies/Social Science)

निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए। 

1. आप देखते हैं कि सामाजिक विज्ञान की कक्षा में विद्यार्थी कुछ पूर्वाग्रहों का प्रदर्शन करते हैं। आपकी सबसे उपयुक्त प्रतिक्रिया चुनिए।
(1) सामाजिक यथार्थ के आयामों पर एक परिचर्चा का आयोजन करूंगा।
(2) इन टिप्पणियों पर ध्यान नहीं देंगी।
(3) विद्यार्थियों को दंडित करूंगा।
(4) पढ़ाए जा रहे अध्याय को पढ़ाना बंद कर दूंगा। 

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Answer – (4)

2. सामाजिक और राजनीतिक जीवन पढ़ाने के लिए दिए गए उपाय A, B और C में से सबसे उपयुक्त उपायों को चुनिए :
A. व्यक्ति अध्ययन
B. परिभाषाएँ
C. दृश्य सामग्रियाँ
(1) A, B और C
(2) A और B
(3) A और C
(4) B और C 

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Answer – (3)

3. पाठांत प्रश्नों का सबसे उपयुक्त उपयोग है :
(1) अध्याय से महत्त्वपूर्ण भागों की पहचान करना
(2) सीखे हुए को समझने में तथा अपने शब्दों में व्यक्त करने में विद्यार्थियों को सक्षम बनाना
(3) विद्यार्थियों के लिए अध्याय का सारांश प्रस्तुत करने में शिक्षकों की सहायता करना
(4) परीक्षा के लिए प्रश्न सुझाना 

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Answer – (2)

4. सतत और समग्र मूल्यांकन के अनुसार, आकलन के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा उद्देश्य सबसे उपयुक्त है?
(1) विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करना
(2) विषयवस्तु के बारे में विद्यार्थियों के प्रत्यास्मरण का परीक्षण करना
(3) विद्यार्थियों की तुलना कर उनका रैंक निर्धारित करना
(4) विद्यार्थियों को अंक देकर प्रेरित करना

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Answer – (4)

5. इतिहास आपके लिए सहायक होगा :
A. वर्तमान का कैसे विकास हुआ यह समझने में
B. हमारे भौतिक और सामाजिक विश्व की गतिविधि को समझने में
C. अतीत की वर्तमान से तुलना करने में
उपर्युक्त में से कौन-से सही हैं?
(1) A और B
(2) A, B और C
(3) B और C
(4) A और C 

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Answer – (1)

6. एक शिक्षक ‘भारत के विभाजन’ पर प्राथमिक स्रोतों पर आधारित एक कार्ययोजना (प्रोजेक्ट) करवाना चाहता है।
निम्नलिखित में से कौन-सा प्राथमिक स्रोत नहीं है?
(1) समाचार-पत्रों का पुरालेखागार
(2) मौखिक इतिहास
(3) उपन्यास
(4) आत्मकथाएँ 

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Answer – (1)

7. उच्च प्राथमिक स्तर पर, निम्नलिखित में से किस विषय को सामाजिक विज्ञान में सम्मिलित नहीं किया गया है?
(1) मनोविज्ञान
(2) राजनीति-विज्ञान
(3) भूगोल
(4) इतिहास 

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Answer – (2)

8. जब विभिन्न संदर्भो में रहने वाले दो व्यक्तियों की स्थितियों पर कोई वर्णन दिया जाता है, तब सामाजिक विज्ञान के शिक्षक को अपने विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करने का प्रयास करना चाहिए जिससे कि वे :
(1) उनमें जाति/वर्ग/लिंग विभेद करें
(2) उस वर्णन के पात्रों के बारे में मूल्यपरक निर्णय करें
(3) उनके माध्यम से प्रस्तुत सूचना का परीक्षण करें
(4) उनमें से आदर्श पात्र की पहचान करें

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Answer – (4)

9. उच्च प्राथमिक स्तर पर, निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन सामाजिक विज्ञान का सही वर्णन करता है?
(1) यह विवेचनात्मक सोच और कल्पनाशीलता को प्रेरित करता है।
(2) यह कम वैज्ञानिक है और धारणाओं पर आधारित
(3) यह वास्तविक जीवन और रोजगार दिलाने के लिए उपयोगी नहीं है।
(4) यह ऐसे तथ्यों से भरपूर है, जिन्हें याद रखना जरूरी

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Answer – (2)

10. सामाजिक समानता के सिद्धान्तों को सुनिश्चित करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मानव-मूल्य सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण होगा?
(1) दक्षता
(2) उपभोक्तावाद
(3) प्रतिस्पर्धा
(4) परस्पर आदर 

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Answer – (4)

11. एक शिक्षक चाहता है कि उसके विद्यार्थी नगर निगम को उपलब्ध धनराशि के स्रोतों का पता लगाएँ। निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सबसे अधिक विश्वसनीय और उपयुक्त होगी?
(1) सरकारी वेब साइटों को ढूंढना
(2) काउंसिलरों के साथ भेटवार्ताएँ
(3) आपस में विमर्श करना
(4) किसी विशेषज्ञ का भाषण आयोजित करना 

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Answer – (1)

12. निम्नलिखित में से किस विषय सामग्री को पाई आरेख के द्वारा सबसे अच्छी तरह प्रदर्शित किया जा सकता है?
(1) वायुदाब का वितरण
(2) जलाशयों का वितरण
(3) समुद्री लहरों का वितरण
(4) तापमान का वितरण 

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Answer – (1)

13. कक्षा VI के स्तर पर ‘पृथ्वी की परिक्रमण’ पढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त अधिगम सहायक सामग्री क्या होगी?
(1) ग्लोब
(2) ऐट्लस
(3) मानचित्र
(4) चार्ट

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Answer – (3)

14. दो विषय A और B पर विचार कीजिए और लिंग समानता के बारे में चर्चा करने के लिए सही विषय/विषयों को चुनिए :
A. श्रम की महत्ता
B. गृह-व्यवस्था के उत्तरदायित्व
(1) A और B दोनों अप्रासंगिक हैं।
(2) केवल A प्रासंगिक है।
(3) केवल B प्रासंगिक है।
(4) A और B दोनों प्रासंगिक हैं। 

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Answer – (2)

15. विद्यार्थियों को इतिहासकारों के समान सोचने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सर्वाधिक उपयुक्त होगी?
(1) स्रोत विधि
(2) परियोजना विधि
(3) कहानी सुनाने वाली विधि
(4) पूछताछ विधि

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Answer – (4)

16. ‘कारखाना’ विषय को पढ़ाने के लिए सबसे उपयोगी विधि होगी :
(1) एक कहानी सुनाना
(2) किसी विशेषज्ञ को निमंत्रित करना
(3) किसी औद्योगिक कारखाने की यात्रा आयोजित करना
(4) एक डॉक्यूमेंटरी फिल्म दिखाना 

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Answer – (3)

17. ‘ऋग्वेद’ के विषय में निम्नलिखित तीन कथनों पर विचार कीजिए और सही उत्तर का चयन कीजिए :
A. यह 3500 वर्ष पूर्व लिखा गया था।
B. इसकी रचना प्राकृत में की गई थी।
C. इसमें एक हज़ार से अधिक प्रार्थनाएँ हैं।
(1) A ग़लत है, B और C सही है
(2) A सही है, B और C ग़लत हैं।
(3) B सही है, A और C ग़लत हैं।
(4) C सही है, A और B ग़लत हैं।

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Answer – (3)

18. मॉनाकी पर्वत (हवाई द्वीप) सागर की सतह के नीचे स्थित है और इसकी ऊँचाई एवरेस्ट पर्वत से भी अधिक है। यह निम्नलिखित महासागरों में से किसमें स्थित है?
(1) हिन्द महासागर
(2) अटलांटिक महासागर
(3) प्रशान्त महासागर
(4) आर्कटिक महासागर

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Answer – (4)

19. ‘विनय पिटक’ एक ग्रंथ है जो अभिलेखित करता है :
(1) जैन धर्म की शिक्षाएँ
(2) वैदिक कर्मकांड
(3) शिक्षकों के मध्य बातचीत
(4) बौद्धों के नियम

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Answer – (4)

20. ‘पटवारियों’ (लेखपालों) के कार्य की देखभाल निम्नलिखित में से कौन करता है?
(1) ग्राम पंचायत का सरपंच
(2) तहसीलदार
(3) ज़िलाधीश
(4) सम्बन्धित क्षेत्र के पुलिस स्टेशन का एस० एच० ओ०

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Answer – (4)

CTET Sep 2016 – Paper – II (Child Development and Pedagogy)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th September 2016 Morning Shift. Here The CTET Solved Question Paper II (Class VI to VIII) Answer-key. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper Second : Junior Level (Class 6 to Class 8).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper II (Class VI to VIII) 
भाग (Part) : बाल विकास और शिक्षा-शास्त्र (Child Development and Pedagogy) 
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
Paper Set – II
परीक्षा तिथि (
Exam Date) – 18th September 2016

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CTET Exam September 2016 Paper – 2 (Junior Level)
Part – I (Child Development and Pedagogy – बाल विकास और शिक्षा-शास्त्र

 

निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए। 

1. दो विद्यार्थी एक ही अवतरण को पढ़ते हैं, फिर भी इसके  बिलकुल भिन्न अर्थ लगाते हैं। उनके बारे में निम्नलिखित में से क्या सत्य है?
(1) संभव नहीं है और विद्यार्थियं को उसे दुबारा पढ़ना चाहिए।
(2) संभव है, क्योकि शिक्षक ने अवतरण को समझाया नहीं है।
(3) संभव है, क्योकि व्यक्ति के अधिगम को विविध कारण विभिन्न विधियों से प्रभावित करते हैं।
(4) संभव नहीं है, क्योंकि अधिगम का आशय अर्थ लगाना नहीं है। 

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Answer – (3)

2. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2005 के अनुसार अधिगम अपने स्वभाव में ____और ____ है।
(1) सक्रिय; सामाजिक
(2) निक्रिय; सरल
(3) निष्क्रिय; सामाजिक
(4) सक्रिय; सरल 

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Answer – (1)

3. विद्यार्थियों को स्वतंत्र रूप से चिंतन करने तथा प्रभावी शिक्षार्थी बनने में सक्षम बनाने हेतु शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है :
(1) विद्यार्थियों के द्वारा प्राप्त की गई प्रत्येक सफलता के लिए उन्हें पुरस्कार देना।
(2) विद्यार्थियों को सिखाना कि किस प्रकार से अपने अधिगम का अनुवीक्षण करें।
(3) छोटी-छोटी इकाइयों या खंडों में जानकारी प्रदान करना
(4) एक संघटित तरीके से जानकारी को प्रस्तुत करना ताकि पुनःस्मरण करने में सरल हो

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Answer – (2)

4. यदि कोई शिक्षिका चाहे कि उसके विद्यार्थी समस्या समाधान कौशल प्राप्त कर ले, तो विद्यार्थियों को ऐसे क्रियाकलापों में लगाना चाहिए जिनमें हो :
(1) बहुविकल्पी प्रश्नों वाले स्तरीकृत कार्यपत्रक
(2) प्रत्यास्मरण, रटना और समझना
(3) ड्रिल और अभ्यास
(4) पूछना, तर्क करना और निर्णय लेना

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Answer – (4)

5. कक्षा तक पहुँचने वाली बच्चों की भोली अवधारणाओं को जानना :
(1) शिक्षक के हौसले को पस्त कर देता है क्योंकि इससे उसका कार्यभार बढ़ता है।
(2) शिक्षक के किसी उद्देश्य की पूर्ति नहीं करता
(3) शिक्षक के लिए अपने शिक्षण को अधिक सार्थक बनाने की योजना बनाने में सहायक होता है
(4) शिक्षक की योजना और शिक्षण में रुकावट बनता है।

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Answer – (3)

6. निम्नलिखित में से कौन-से तत्त्व अधिगम को प्रभावित करते हैं?
A. शिक्षार्थी का उत्प्रेरण
B. शिक्षार्थी की परिपक्वता
C. शिक्षण युक्तियाँ
D. शिक्षार्थी का शारीरिक और संवेगात्मक स्वास्थ्य
(1) A, B, C और D
(2) A और B
(3) A और C
(4) A, B और C

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Answer – (1)

7. सार्थक अधिगम है :
(1) उद्दीपक तथा उत्तर के बीच युग्मन तथा साहचर्य
(2) वयस्कों और अधिक सक्षम साथियों का अनुकरण
(3) दी गई सूचना का निष्क्रिय ग्रहण
(4) निजी अनुभवों से ज्ञान की संरचनाओं का सक्रिय निर्माण

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Answer – (4)

8. विद्यार्थियों के प्रभावशाली अधिगम के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा, शिक्षक के प्रारंभिक कार्यों में से एक नहीं है?
(1) विद्यार्थियों को उपदेशात्मक विधि से सूचना प्रदान करना
(2) विद्यार्थियों की उन धारणाओं को जानना जिन्हें लेकर वे कक्षा में आते हैं
(3) विद्यार्थियों से उच्चतर स्तर के प्रश्नों के उत्तर की अपेक्षा करना
(4) बच्चों को यह सिखाना कि वे अपने अधिगम प्रयासों को कैसे देख और सुधार सकते हैं

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Answer – (1)

9. विकास के सिद्धांतों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन ग़लत है?
(1) विकास परिपक्वन और अधिगम पर आधारित होता है।
(2) विकास वंशानुगतता और वातावरण के बीच सतत अन्योन्यक्रिया से होता है।
(3) प्रत्येक बच्चा विकास के चरर्णो से गुजरता है फिर भी बच्चों में वैयक्तिक भिन्नताएँ बहुत होती है।
(4) विकास एक परिमाणात्मक प्रक्रिया है जिसका ठीक-ठीक मापन हो सकता है।

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Answer – (4)

10. _____ तथा _____ की विशिष्ट अन्योन्यक्रिया का परिणाम विकास के विविध मार्गों और निष्कर्षों के रूप में हो सकता है।
(1) चुनौतियाँ; सीमाएँ
(2) वंशानुक्रम; पर्यावरण
(3) स्थिरता; परिवर्तन
(4) खोज; पोषण

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Answer – (2)

11. विद्यालय और समाजीकरण के बारे में निम्नलिखित में से क्या सत्य है?
(1) विद्यालय समाजीकरण का एक महत्त्वपूर्ण कारक है।
(2) समाजीकरण में विद्यालय की कोई भूमिका नहीं होती।
(3) समाजीकरण में विद्यालय की बहुत थोड़ी भूमिका होती है।
(4) विद्यालय समाजीकरण का पहला मुख्य कारक है।

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Answer – (1)

12. जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के बारे में निम्नलिखित कथनों में से सही कथन कौन-सा है?
(1) पियाजे का तर्क है कि संज्ञानात्मक विकास, चरण में आगे बढ़ने की अपेक्षा निरंतर होता है।
(2) पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास के पाँच स्पष्ट चरण प्रस्तावित किए हैं।
(3) किसी चरण को छोड़ा नहीं जा सकता क्योंकि ये चरण स्थिर हैं।
(4) बच्चों के सांस्कृतिक आधार के अनुसार इन चरण का क्रम बदला जा सकता है।

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Answer – (3)

13. जीन पियाजे के द्वारा प्रस्तुत ‘संरक्षण’ के प्रत्यय से तात्पर्य
(1) वन्यजीवन और वनों का संरक्षण बहुत महत्त्वपूर्ण है।
(2) कुछ भौतिक गुणधर्म वही रहते हैं चाहे बाहरी आकृतियाँ बदल जाएँ ।
(3) परिकल्पना पर विधिवत् परीक्षण से सही निष्कर्ष पर पहुँचा जा सकता है।
(4) दूसरों के परिदृश्य को ध्यान में रखना एक महत्त्वपूर्ण संज्ञानात्मक क्षमता है । 

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Answer – (2)

14. हॉवर्ड गार्डनर के बहुबुद्धि सिद्धांत के अनुसार निम्नलिखित का मिलान कीजिए :
. बुद्धि का प्रकार     अंत अवस्था
(a) संगीतात्मक        (i) चिकित्सक
(b) भाषिक              (ii) कवि
(c) अंतर्वैयक्तिक     (iii) खिलाड़ी
(d) स्थानिक            (iv) वायलिन-वादक
.                              (v) मूर्तिकार
.    a, b, c, d
(1) v, ii, iv, i
(2) ii, iv, i, v
(3) iv, ii, i, v
(4) iv, ii, v, iii 

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Answer – (3)

15. लेव वाइगोत्स्की के अनुसार :
(1) वयस्कों और साथियों से अन्योन्यक्रिया करने का भाषा के विकास में कोई प्रभाव नहीं पड़ता
(2) भाषिक विकास मानव चिंतन के स्वभाव को बदल देता है
(3) भाषिक विकास में संस्कृति की भूमिका बहुत कम होती है
(4) बच्चे भाषा अर्जन की एक युक्ति से कोई भाषा सीखते हैं 

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Answer – (2)

CTET Exam Sep 2016 Paper – I Language II (Hindi)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) – CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) – V भाषा  – II हिंदी (Language – II Hindi )
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
भाग – V
भाषा – II हिंदी (Language – II Hindi )

निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्नों (प्रश्न सं० 1 से 15) के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।

1. भाषा-शिक्षण के संदर्भ में बाल-साहित्य का उद्देश्य
(1) बच्चों को उत्साही पाठक बनने के लिए प्रोत्साहित करना
(2) बच्चों को साहित्यिक विधाओं से परिचित करवाना
(3) बच्चों को जीवन-कौशल सिखाना
(4) बच्चों को भाषा के नियमों की जानकारी देना

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Answer – (1)

2. ‘संदर्भ में व्याकरण’ का शैक्षिक निहितार्थ है :
(1) पाठ के संदर्भ में व्याकरण जानना ज़रूरी नहीं
(2) व्याकरण और संदर्भ दोनों अलग हैं
(3) व्याकरण का संदर्भ पाठ्य-पुस्तक में ही होता
(4) व्याकरण पाठ के संदर्भ में सिखाया जाता है

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Answer – (4)

3. बच्चों को कहानी सुनाने की उपयोगिता सिद्ध होती
(1) कहानी से मिलने वाली ज्ञान-विज्ञान की जानकारी द्वारा
(2) कहानी से मिलने वाली सीख द्वारा
(3) कहानी कहने के तरीके द्वारा
(4) कहानी में गुंथे हुए नैतिक मूल्यों के आधार पर

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Answer – (3)

4. अवलोकन को आकलन का भाग तभी कहा सकता है जब अवलोकन :
(1) अनिवार्यतः औपचारिक रूप से किया जा रहा
(2) नियमित रूप से किया जा रहा हो
(3) प्रतिदिन प्रत्येक बच्चे का किया जा रहा हो
(4) लड़के-लड़कियों को अलग-अलग किया जा रहा हो

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Answer – (2)

5. सुरभि किसी भी ऐसे शब्द विशेष को बोलने में कठिनाई अनुभव करती है जिसमें दो से अधिक बार ‘त’ की आवृत्ति हुई हो। आप उससे/उसे :
(1) बोलते समय इस ओर ध्यान न देने के लिए कहेंगी
(2) ‘त’ वाले शब्दों का बार-बार उच्चारण करवाएँगी
(3) ऐसे शब्दों का विकल्प ढूंढकर देंगी
(4) ऐसे शब्दों को बार-बार सुनने के लिए कहेंगी आकलन करने में

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Answer – (1)

6. प्राथमिक स्तर पर भाषा का सर्वाधिक सहायक है :
(1) वीडियोग्राफी
(2) लिखित परीक्षा
(3) पोर्टफोलियो
(4) नाटक का मंचन

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Answer – (3)

7. “यदि तुम्हें डलिया भरकर आम दे दिए जाएँ तो तुम क्या करोगी?” इस प्रश्न का उद्देश्य है :
(1) बच्चों को गणित की ओर प्रवृत्त करना
(2) बच्चों को नए शब्दों से परिचित कराना
(3) बच्चों के अनुभव और चिंतन को स्थान देना
(4) बच्चों की मौखिक परीक्षा लेना

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Answer – (3)

8. अकादमिक सत्र शुरू होने के दो माह बाद तक भी। कक्षा चार के विद्यार्थियों को भाषा की पाठ्य-पुस्तकें उपलब्ध नहीं करवाई जा सकी हैं। ऐसी स्थिति में शिक्षक :
(1) श्रवण एवं वाचन कौशल का अभ्यास करवाते
(2) विद्यार्थियों को पाठ्य-पुस्तक अपने-आप खरीदने के लिए प्रोत्साहित करें।
(3) पाठ्य-पुस्तक के उपलब्ध होने तक पठन-लेखन की प्रक्रिया आरम्भ न करवाएँ।
(4) भाषाई क्षमताओं के विकास के लिए अन्य विषयों की पाठ्य-पुस्तकों का प्रयोग करें

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Answer – (4)

9. “भाषा शून्य में विकसित नहीं होती।”इसका शैक्षिक निहितार्थ है कि भाषा सीखने के लिए ______ अनिवार्य है।
(1) विद्यालयी पढ़ाई-लिखाई
(2) भाषा प्रयोगशाला
(3) पारिवारिक संवाद
(4) सामाजिक अंतःक्रिया

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Answer – (4)

10. प्राथमिक स्तर पर भाषा-शिक्षण का उद्देश्य है बच्चों को ।
(1) सहज अभिव्यक्ति का अवसर देना
(2) मातृभाषा की लिपि की पहचान करवाना
(3) व्याकरणिक नियमों को कंठस्थ करवाना
(4) अक्षरों की बनावट के प्रति सचेत करना

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Answer – (1)

11. भाषाई कौशलों के संबंध में कौन-सा कथन सही
(1) सभी भाषाई कौशल पाठ्य-पुस्तक से ही विकसित होते हैं।
(2) कोई भी भाषाई कौशल अंतःसंबंधित नहीं है।
(3) सभी भाषाई कौशल अंतःसंबंधित हैं।
(4) सभी भाषाई कौशल स्वयं ही विकसित होते

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Answer – (3)

12. ‘पढ़कर समझना’ कुशलता का विकास करने में सबसे कम महत्त्वपूर्ण है :
(1) कहानी को अपनी भाषा में कहलवाना
(2) कहानी पर आधारित प्रश्न बनवाना
(3) कहानी का अंत बदलवा देना
(4) कहानी पर आधारित व्याकरण समझाना

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Answer – (4)

13. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन प्राथमिक स्तर पर भाषा सीखने के एक महत्त्वपूर्ण उद्देश्य की ओर संकेत करता है?
(1) भाषण, वाद-विवाद और कविता-पाठ में भाग लेना
(2) भाषा को अपने परिवेश एवं अनुभव को समझने का माध्यम मानना
(3) गणित के पाठ्यक्रम के अनुरूप हिन्दी में संख्याएँ जानना
(4) संज्ञा, सर्वनाम, विशेषण और वचन की शुद्ध पहचान करना

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Answer – (2)

14. भाषा सीखने में शब्दकोश का बहुत महत्त्व है। निम्नलिखित में से शब्दकोश का सबसे कम महत्त्वपूर्ण उपयोग कौन-सा होगा?
(1) किसी शब्द का समानार्थी शब्द जानना
(2) किसी शब्द की सही वर्तनी जानना
(3) अक्षरों/वर्गों का क्रम जानना
(4) किसी शब्द का अर्थ जानना

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Answer – (3)

15. जब बच्चे भाषा से भिन्न कोई विषय पढ़ते हैं, तो वे :
(1) केवल अवधारणा ही बना पाते हैं।
(2) केवल विषय ही पढ़ते हैं।
(3) साथ-साथ भाषा भी सीखते हैं।
(4) साथ-साथ परीक्षा की तैयारी भी करते हैं

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Answer – (3)

CTET Exam Sep 2016 Paper – I Language II (English)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

Exam – CTET Paper I (Class I to V) 
Part – V Language II (English) 
Organized – CBSE 
Number of Question – 30
Exam Date – 18th Sept 2016

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CTET Exam September 2016 Paper – 1 (Junior Level)
Part – V
Language II (English) 

Directions : Answer the following questions (Q. Nos. 1 to 15) by selecting the correct/most appropriate options.

1. Language is not :
(1) social
(2) arbitrary
(3) symbolic
(4) instinctive

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Answer – (4)

2. When language development is a deliberate and conscious effort, language is :
(1) brushed up
(2) learned
(3) acquired
(4) honed

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Answer – (2)

3. What is a ‘task’ in task-based language learning?
(1) A piece of work for the parents to do their children’s homework
(2) A piece of activity for teachers to do in the classroom
(3) A piece of work which exposes learners to language
(4) A piece of work which enables learners to do an activity

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Answer – (3)

4. Travelogue is a genre of :
(1) bibliography
(2) literature
(3) poetry
(4) criticism

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Answer – (2)

5. The most important aspect of an effective language classroom is with an to provide learners opportunity to :
(1) interfere
(2) assess
(3) imitate
(4) interact

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Answer – (4)

6. A teacher of Class V is practising ‘interactive listening’ in the class. She should focus on :
(1) listening to word stress and intonation
(2) listening to the pronunciation
(3) listening and responding
(4) listening and speakers attitude observing

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Answer – (3)

7. A word with same spelling and same pronunciation as another, but with a different meaning is a/an :
(1) homophone
(2) antonym
(3) synonym
(4) homonym

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Answer – (4)

8. A shorter form of a group of words, which usually occurs in an auxiliary verb, is :
(1) connector
(2) contraction
(3) conjunction
(4) connotation

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Answer – (2)

9. Aditi, a visually challenged child in Class IV, does not have any text in braille. How can a teacher facilitate her in reading the English textbook?
(1) Instead of focussing on this single child, she may use her energy in teaching the remaining class.
(2) She may ask her parents to look after their child.
(3) She may ask the principal to arrange a special teacher for her.
(4) She may arrange and give the audio CD of the textbook to the child.

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Answer – (4)

10. Poetry teaching is generally meant for :
(1) learning punctuation
(2) enjoyment and appreciation
(3) language learning
(4) learning grammar as a second

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Answer – (2)

11. Reading English language means :
(1) reading for grammar
(2) meaning making
(3) decoding of letters and words
(4) reading aloud

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Answer – (2)

12. When learners give feedback on each other’s language, work, learning strategies, performance, etc., it is called :
(1) group assessment
(2) self-assessment
(3) peer assessment
(4) formal assessment

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Answer – (3)

13. A teacher after completing a chapter ask the students some questions to review their learning and check their understanding. The questions she is asking will be based on
(1) hyper order thinking skills
(2) higher order thinking skills
(3) middle order thinking skills
(4) lower order thinking skills

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Answer – (4)

14. A good teaching-learning material (TIM) can best :
(1) help the teacher to transact material without any modification
(2) help the a language learners acquire
(3) facilitate the teaching-learning process
(4) be a source of entertainment

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Answer – (3)

15. While providing feedback to the parents, a teacher should not ;
(1) share the incidents recorded in the anecdotes
(2) compare their child with other children
(3) compare the current performance of the child with her previous performance
(4) give qualitative feedback about the child

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Answer – (2)

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