CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th September 2016 Morning Shift. Here The CTET Language II Hindi Solved Question Paper II (Class VI to VIII) Answer-key.
CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper Second : Junior Level (Class 6 to Class 8).
परीक्षा (Exam) : CTET Paper II (Class VI to VIII)
भाग (Part) : भाषा – II हिंदी ( Language – II Hindi)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
Paper Set – II
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th September 2016
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CTET Exam September 2016 Paper – 2 (Junior Level)
Part – IV भाषा – II हिंदी ( Language – II Hindi)
निर्देश : नीचे दिए गए प्रश्नों (प्रश्न सं० 1 से 15) के सही/सबसे उचित उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।
1. भाषा-शिक्षण के संदर्भ में ‘बहुभाषी कक्षा’ से तात्पर्य है कक्षा में :
(1) कम-से-कम दो भाषाओं में शब्दकोश की आवश्यकता
(2) अधिकाधिक भाषाओं की पुस्तकों की उपलब्धता
(3) सभी बच्चों को अपनी-अपनी भाषा में बोलने के अवसरों की उपलब्धता
(4) भिन्न-भिन्न भाषाओं में कहानी-कविता के चार्ट आदि की उपलब्धता
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2. व्याकरण के ज्ञान का मुख्य उद्देश्य है :
(1) भाषा-प्रयोग में अतिशुद्धतावादी होना
(2) व्याकरणिक बिन्दुओं की परिभाषा याद करना
(3) व्याकरणिक तत्वों की सूची बनाना
(4) भाषा-प्रयोग में व्याकरण का ध्यान रखना
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3. अनुस्वार एवं अनुनासिक का प्रयोग करने संबंधी त्रुटियों को दूर किया जा सकता है :
(1) अनुस्वार वाले शब्दों की सूची बनवाकर
(2) स्वयं सही उच्चारण का आदर्श प्रस्तुत कर
(3) अनुनासिक के नियम बताकर
(4) छपी सामग्री से समृद्ध वातावरण देकर
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4. शैक्षिक प्रक्रियाओं के मूल्यांकन के संदर्भ में आप किस कथन से सहमति प्रकट करेंगे?
(1) परीक्षा और फेल हो जाने का डर वास्तव में बच्चों के लिए प्रेरणा का स्रोत बनकर काम करता है।
(2) बच्चों को पास-फेल करना वास्तव में व्यवस्थागत विफलताओं को बच्चों के सिर मढ़ना है।
(3) कक्षा 8 तक विद्यार्थियों को फेल नहीं करने के प्रावधान के कारण देश में शिक्षा का स्तर गिर रहा है।
(4) कक्षा 8 तक विद्यार्थियों को फेल न किए जाने के प्रावधान के कारण ही विद्यार्थी सीख नहीं पा रहे हैं।
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5. उच्च प्राथमिक स्तर पर लेखन क्षमता का आकलन करते समय आप किस बिन्दु को सर्वाधिक महत्त्व देंगे?
(1) विचारों की मौलिकता
(2) वर्तनीगत शुद्धता
(3) तत्सम शब्दावली
(4) मिश्रित वाक्य-संरचना
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6. सीखने-सिखाने की प्रक्रिया के संदर्भ में आप किस कथन से सहमत हैं?
(1) बच्चों को किन्हीं अवधारणाओं को न सीखने के कारण फेल करके रोकना उचित ही है।
(2) जो बच्चे पिछली कक्षा की बातें नहीं सीख पाए हैं, वे अगली कक्षा में और पिछड़ जाएँगे अतः उन्हें उसी कक्षा में रोक देना चाहिए।
(3) जो बच्चे किसी कक्षा में सीख नहीं पाए हैं, उन्हें फेल करके रोकने से भी ज़रूरी नहीं कि वे सीख जाएँ।
(4) एक कक्षा में हम जो सीखते हैं उसके सभी अंश अगली कक्षा के लिए अनिवार्य बुनियाद होते हैं।
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7. कक्षा 8 के लिए पाठ्य-पुस्तक का निर्माण करते समय महत्त्वपूर्ण है :
(1) विधागत विविधता होना
(2) पाठों की संख्या सीमित होना
(3) सभी व्याकरणिक तत्त्वों का समावेश
(4) प्रसिद्ध लेखकों की रचनाएँ
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8. पाठ्य-पुस्तक को आधार बनाकर पूछे जाने वाले प्रश्न :
(1) पाठ की विषयवस्तु का विस्तार करने वाले होने चाहिए।
(2) पाठ में दिए गए तथ्यों पर ही आधारित होने चाहिए।
(3) लिखावट को सुंदर बनाने में सहयोगी होने चाहिए
(4) स्मरण-शक्ति को समृद्ध करने वाले होने चाहिए।
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9. संदर्भ के अनुसार शब्दों के उपयुक्त चयन संबंधी त्रुटियों को दूर करने के लिए सर्वाधिक कारगर तरीका क्या है?
(1) विविध शब्द का वाक्य-प्रयोग करवाना
(2) व्याकरण की विविध पुस्तकें पढ़ाना
(3) विविध शब्दों की सूची याद करवाना
(4) विविध भाषा-प्रयोग से परिचित कराना
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10. श्यामला केवल उन्हीं प्रश्नों के उत्तर लिखती है जो उसने याद किए होते हैं। इसका कारण हो सकता है :
(1) उसकी विचार-प्रक्रिया अव्यवस्थित है।
(2) उसकी स्मरण-शक्ति बहुत तेज़ है।
(3) उसमें कल्पनाशीलता जैसे गुण का अभाव है।
(4) उसकी कक्षा में सब ऐसा ही करते हैं।
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11. किस तरह के बच्चों को हिन्दी भाषा सीखने में अधिक कठिनाई का सामना करना पड़ेगा?
(1) जिनकी मातृभाषा सरल है।
(2) जिनकी मातृभाषा हिन्दी से भिन्न है।
(3) जिनकी मातृभाषा हिन्दी के समान है।
(4) जिनकी मातृभाषा मानक हिन्दी नहीं है।
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12. बच्चों की भाषा क्षमता का आकलन करने की दृष्टि से निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न सर्वाधिक उपयोगी एवं सार्थक है?
(1) नीचे लिखे वाक्य को पढ़कर सुनाइए : “मुझे कहानी सुनना अच्छा लगता है।”
(2) नीचे दिए गए शब्दों के वचन बदलिए : तितली ; चूहा
(3) फेरीवालों की आवाजें सुनिए और किसी एक का कक्षा में अभिनय करके दिखाइए
(4) नीचे लिखे शब्दों को पढ़कर सुनाइए : जंगल ; धरती
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13. सभी भाषाई कुशलताएँ :
(1) एक-दूसरे से बढ़कर हैं
(2) एक-दूसरे से अलग हैं
(3) एक-दूसरे को प्रभावित नहीं करती
(4) एक-दूसरे से संबद्ध हैं।
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14. भाषा का प्रमुख प्रकार्य है :
(1) प्रतिवेदन लेखन
(2) भाषण देना
(3) संप्रेषण करना
(4) लेखन दक्षता
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15. पाठ्य-पुस्तक का नया पाठ आरंभ करने से पहले अध्यापक के लिए आवश्यक है कि वह :
(1) पाठ के मूल भाव पर बातचीत करे
(2) पाठ के कठिन शब्दों को श्यामपट्ट पर लिखकर उनका अर्थ बताए
(3) पाठ के रचनाकार का परिचय लिखवाए
(4) पाठ से मिलने वाली सीख के बारे में बताए
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