निर्देश – नीचे दिए गए प्रश्नों के लिए सबसे उचित विकल्प का चयन कीजिए :
106. त्रिभाषा सूत्र के अनुसार स्कूल में पहली भाषा जो पढ़ाई जाए वह ______ हो या ____ भाषा।
(1) हिंदी, अंग्रेज़ी
(2) अंग्रेज़ी, विदेशी
(3) मातृभाषा, क्षेत्रीय
(4) मातृभाषा, हिंदी
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107. व्याकरण पढ़ाने की आगमन विधि ______ सर्वाधिक बल देती है।
(1) उदाहरणों
(2) मानकता
(3) नियमों
(4) परिभाषा
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108. भाषा के संदर्भ में संचार माध्यमों का प्रयोग न केवल सामाजिक संवेदनाएँ विकसित करता है बल्कि ______ को समझने में मदद करता है
(1) विभिन्न माध्यमों के उपयोग
(2) विभिन्न माध्यमों की आर्थिक स्थिति
(3) विभिन्न माध्यमों की जानकारी
(4) विभिन्न माध्यमों में प्रयुक्त भाषा
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109. कहानियों की विभिन्न शैलियों पर की गई चर्चा बच्चों को ______ में मदद करती है।
(1) कहानी के तत्त्वों को याद करने
(2) कहानियों की कमियाँ बताने
(3) व्याकरण समझने
(4) कहानियाँ रचने
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110. संदर्भ में व्याकरण किस पर बल देता है ?
(1) पाठ के अंत में दिए समस्त भाषा-अभ्यास को पूर्ण करवाने पर ।
(2) पाठ पढ़ाते समय प्रसंगवश आने वाले व्याकरणिक बिंदुओं को स्पष्ट करने पर ।
(3) पाठ के अंत में समस्त व्याकरणिक बिंदुओं को स्पष्ट करने पर ।
(4) पाठ के दौरान आए समस्त व्याकरणिक बिंदुओं की परिभाषा बताने पर।
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111. प्रत्येक भाषा शिक्षक को इस बात की जानकारी जरूर होनी चाहिए कि उसकी कक्षा के बच्चों की ______ पृष्ठभूमि क्या है।
(1) भाषिक व सांस्कृतिक
(2) सांस्कृतिक व आर्थिक
(3) आर्थिक व सामाजिक
(4) सामाजिक व व्यावसायिक
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112. सातवीं कक्षा में पढ़ाने वाले ऋषभ ने बच्चों को ‘जल संरक्षण’ पर आधारित सरकार द्वारा जारी पोस्टर दिखाया और चर्चा की । ऋषभ द्वारा प्रयुक्त सामग्री है
(1) कृत्रिम
(2) प्रामाणिक
(3) अनुपयोगी
(4) मनोरंजक
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113. कविता-शिक्षण के समय शिक्षक द्वारा ऐसे प्रश्नोत्तर पर बल देना चाहिए –
(1) जिनका एक ही उत्तर हो।
(2) जिनका उत्तर पुस्तक में दिया हो।
(3) जिनके उत्तर सरल हों।
(4) जिनके उत्तर विभिन्न हों।
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114. गद्य शिक्षण में अपेक्षित नहीं है –
(1) तार्किक शक्ति का विकास
(2) अनुकरण क्षमता का विकास
(3) भाषा की बारीकियाँ समझना
(4) कल्पनाशीलता का विकास
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115. हिंदी भाषा की पाठ्य-पुस्तकों में हिंदीतर भाषाओं की रचनाओं को भी स्थान मिलना चाहिए ताकि –
(1) बच्चे हिंदीतर भाषाओं पर अपनी पकड़ बना सकें।
(2) बच्चे हिंदीतर भाषाओं के व्याकरण से परिचित हो सकें।
(3) बच्चों को हिंदीतर रचनाकारों की जानकारी मिल जाए ।
(4) बच्चे हिंदीतर रचनाओं की भाषिक विशेषताओं से परिचित हो सकें।
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116. उच्च प्राथमिक स्तर पर हिंदी भाषा शिक्षण का एक महत्त्वपूर्ण उद्देश्य है –
(1) हिंदी भाषा के प्रसिद्ध रचनाकारों को जानना ।
(2) हिंदी भाषा की प्रसिद्ध रचनाओं को जानना ।
(3) हिंदी भाषा की नियमबद्ध प्रकृति को पहचानना।
(4) हिंदी भाषा के व्याकरण को कंठस्थ करना ।
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117. भाषण, परिचर्चा, संवाद, बच्चों की _______ क्षमता का विकास करने में सहायक हैं।
(1) कल्पनाशीलता
(2) अनुकरण
(3) लिखित अभिव्यक्ति
(4) मौखिक अभिव्यक्ति
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118. गद्य रचना को पद्य में रूपांतरित करना और पद्य को गद्य में रूपांतरित करना ______ में मदद करता है।
(1) भाषायी संरचनाओं पर अधिकार
(2) भाषा-व्याकरण पर अधिकार
(3) साहित्य के सर्वोत्कृष्ट सृजन
(4) अभ्यास-प्रश्नों को गढ़ने
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119. आठवीं कक्षा में हिंदी भाषा सीखने-सिखाने के लिए आप किस सामग्री को सर्वाधिक महत्त्व देंगे ?
(1) व्याकरण की पुस्तक का
(2) पोस्टर
(3) पाठ्य-पुस्तक
(4) साहित्यिक सामग्री
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120. आप छठी कक्षा के बच्चों के लिए हिंदी भाषा सीखने-सिखाने की किस पद्धति का समर्थन करेंगे?
(1) जिसमें बच्चे परस्पर अंतः क्रिया करते हैं।
(2) जिसमें बच्चे केवल लेखन कार्य करते हैं।
(3) जिसमें बच्चों को बोलने के अवसर मिलें ।
(4) जिसमें बच्चों को पाठ्य-पुस्तक बिलकुल न पढ़नी हो।
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