136. एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के चित्र देता है और उन सभी पशुओं पर रंग भरने को कहता है, जो हमारे घरों में नहीं रहते। इस क्रियाकलाप का उद्देश्य है –
(i) सृजनात्मकता का विकास करना
(ii) अवलोकन का विकास करना
(iii) वर्गीकरण कौशल का विकास करना
(iv) डाटा संग्रह का विकास करना
उपर्युक्त में से कौन से सही हैं?
(A) (i), (ii) और (iv)
(B) (ii), (iii) और (iv)
(C) (i), (iii) और (iv)
(D) (i), (ii) और (iii)
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137. बच्चों को पर्यावरण अध्ययन को सीखने के लिए खोजने का पर्याप्त अवसर दिया जाता है। यह इंगित करता है कि –
(A) पर्यावरण अध्ययन बाल-केन्द्रित है।
(B) पर्यावरण अध्ययन शिक्षक केन्द्रित है।
(C) पर्यावरण अध्ययन याद करके सीखा जाता है।
(D) पर्यावरण अध्ययन सूचनाओं द्वारा सीखा जाता है।
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138. निम्नलिखित पद्धतियों में कौन-सी कृषि में जल संरक्षण में सहायता कर सकती है/हैं?
1. कृषि भूमि की कम या शून्य जुताई
2. खेत में सिंचाई के पूर्व जिप्सम का प्रयोग
3. फसल अवशेष को खेत में ही रहने देना
(A) केवल 1 और 2
(B) केवल 1 और 3
(C) केवल 3
(D) 1, 2 और 3
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139. भारत के किस राज्य में ‘पानी पंचायत’ प्रारम्भ हुई?
(A) केरल
(B) राजस्थान
(C) महाराष्ट्र
(D) गुजरात
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140. निम्न में से कौन-सा जीवाणु जल प्रदूषण के सूचक के रूप में काम आता है?
(A) स्टेफाइलोकोकस
(B) स्ट्रेप्टोकोकस
(C) डिप्लोकोकस
(D) कॉलीफॉर्म
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141. निम्न में कौन सा पोषक चक्र सूर्य के प्रकाश से सीधे संचालित होता है?
(A) कार्बन चक्र
(B) नाइट्रोजन चक्र
(C) सल्फर चक्र
(D) फॉस्फोरस चक्र
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142. जैव-ईंधन के संबंध में निम्न में से कौन सा कथन सत्य नहीं है?
(A) जैव-ईंधन पारिस्थितिकी अनुकूल है।
(B) जैव-ईंधन लागत प्रभावी होता है।
(C) जैव-ईंधन ऊर्जा संकट के समाधान में योगदान दे सकता है।
(D) जैव-ईंधन मक्का से भी बनता है।
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143. भारत में निम्नलिखित में से कौन नवीकरणीय ऊर्जा स्रोत सर्वाधिक संभाव्यता वाला है?
(A) सौर शक्ति
(B) लघु जल विद्युत शक्ति
(C) जैव पुंज शक्ति
(D) अपशिष्ट से अर्जित शक्ति
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144. निम्नलिखित में से किसे जैविक खाद के रूप में प्रयोग किया जाता है?
(A) नीम
(B) एजोला
(C) यूरिया
(D) पोटैशियम
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145. निम्नलिखित में से किसकी मात्रा अम्ल वर्षा में सबसे अधिक होती है?
(A) HCl
(B) HNO3
(C) H2SO4
(D) H2CO3
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146. पर्यावरण अध्ययन में बच्चों को जोड़ने की सबसे प्रभावशाली युक्ति है
(A) पाठ्यपुस्तक का पठन
(B) शिक्षक द्वारा व्याख्याएँ
(C) कक्षा निदर्शन
(D) किस्से कहानियाँ
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147. एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को रद्दी सामग्री से कुछ उपयोगी वस्तु बनाने को कहता है। निम्न में से कौन से कथन में शिक्षक का शैक्षिक उद्देश्य नहीं हैं?
(A) कक्षा के श्रेष्ठ विद्यार्थियों के बारे में निर्णय करना।
(B) बच्चों में सृजनशीलता का विकास करना।
(C) बच्चों को पुनश्चक्रण, पुनः प्रयोग और रूपान्तरण की संकल्पना समझाना।
(D) कूड़े से बनी श्रेष्ठ वस्तुओं की प्रदर्शनी आयोजित करना।
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148. दूसरी कक्षा की शिक्षिका तनुजा को फूल से संबंधित विषय के बारे में पढ़ाना है। उसे क्या करना चाहिए?
(A) बच्चों को स्कूल के बगीचे में ले जाये जहाँ बहुत सारे फूल हैं।
(B) प्रोजेक्टर पर इनके चित्र दिखायें।
(C) ब्लैकबोर्ड पर कई प्रकार के फूल बनायें।
(D) ब्लैकबोर्ड पर फूलों के नाम लिखें और छात्रों को अपनी नोटबुक पर उन्हें लिखने को कहें।
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149. एकीकृत पर्यावरण विज्ञान के रूप में ई.वी.एस. अध्ययन का क्या महत्व है?
(A) प्राकृतिक और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण से संबंध स्थापित करने में जागरूक और सक्षम होना।
(B) सभी गतिविधियों में भाग लेने में सक्षम होना।
(C) लिखित एवं प्रायोगिक में A+ प्राप्त करना।
(D) विज्ञान की शिक्षा का भाषा की तुलना में अधिक आनंद लेना।
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150. देश में पर्यावरण कानूनों की समीक्षा के लिए निम्नलिखित में से किस समिति का गठन किया गया था?
(A) कस्तूरी रंगन समिति
(B) सुब्रमनियन समिति
(C) माधव नायर समिति
(D) उल्लास कारंथ समिति
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