CTET July 2019 – Paper – I (Child Development and Pedagogy) Official Answer Key

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16. प्रगतिशील शिक्षा में बच्चों को किस तरह से देखा जाता है ?
(1) सक्रिय अन्वेषकों के रूप में
(2) खाली स्लेटों के रूप में
(3) छोटे वयस्कों के रूप में
(4) निष्क्रिय अनुकारकों के रूप में

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17. वह अवधि जो वयस्कता के संक्रमण की पहल करती है, उसे क्या कहते हैं ?
(1) पूर्व-क्रियात्मक अवधि
(2) बाल्यावस्था की समाप्ति
(3) किशोरावस्था
(4) मध्ये बाल्यावस्था

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18. जीन पियाजे के अनुसार, बच्चे –
(1) को उद्दीपन-अनुक्रिया संबंधों के सावधानीपूर्ण नियंत्रण के द्वारा एक विशेष तरीके से व्यवहार करने के लिए अनुबंधित किया जा सकता है।
(2) को पुरस्कार एवं दण्ड के सिद्धांतों का प्रयोग करते हुए विशिष्ट तरीके से व्यवहार करना एवं सीखना सिखाया जा सकता है।
(3) ज्ञान को सक्रिय रूप से संरचित करते हैं, जैसे-जैसे वे दुनिया में व्यवहार कौशल का प्रयोग करते हैं तथा अन्वेषण करते हैं।
(4) प्रेक्षणात्मक अधिगम की प्रक्रिया का अनुसरण करते हुए दूसरों का अवलोकन करके सीखते हैं।

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19. चालक विकास की दर में व्यक्तिगत विविधताएँ होती हैं, फिर भी चालक विकास का क्रम _____ से _____ तक है।
(1) अपरिष्कृत (स्थूल) चालक विकास; परिष्कृत (सूक्ष्म) चालक विकास
(2) परिष्कृत (सूक्ष्म) चालक विकास; अपरिष्कृत (स्थूल) चालक विकास
(3) शीर्षगामी; अधोगामी
(4) अधोगामी; शीर्षगामी

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20. खिलौने, पहनावे की वस्तुएँ, घरेलू सामग्रियो, व्यवसायों एवं रंगों को विशिष्ट लिंग के साथ संबंधित करना क्या प्रदर्शित करता है ?
(1) जेंडर सिद्धांत
(2) जेंडर प्रासंगिकता
(3) विकसित जेंडर पहचान
(4) जेंडर रूढ़िवादिता

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21. एक प्रारंभिक कक्षाकक्ष में एक बच्ची अपने साथ जो अनुभव लाती है
(1) उन पर ध्यान नहीं देना चाहिए
(2) उन्हें शामिल कर उनका संचय करना चाहिए
(3) उन्हें अस्वीकार करना चाहिए
(4) उसकी उपेक्षा करनी चाहिए

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22. एक बच्चा तर्क प्रस्तुत करता है कि हिंज को दवाई की चोरी नहीं करनी चाहिए (वह दवाई जो उसकी पत्नी की जान बचाने के लिए जरूरी है), क्योंकि यदि वह ऐसा करता है तो उसे पकड़ा जाएगा और जेल भेज दिया जाएगा । कोलबर्ग के अनुसार वह बच्चा नैतिक समझ की किस अवस्था के अंतर्गत आता है ?
(1) दण्ड एवं आज्ञापालन अभिविन्यास
(2) सार्वभौम नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास
(3) यंत्रीय उद्देश्य अभिविन्यास
(4) सामाजिक-क्रम नियंत्रक अभिविन्यास

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23. मौखिक संवाद जो बच्चे अपने आप से करते हैं उन्हें लेव वायगोत्सकी क्या कहते हैं ?
(1) भ्रांत वार्ता
(2) समस्यात्मक वार्ता
(3) अहंकेंद्रित वार्ता
(4) व्यक्तिगत वार्ता

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24. ______ यह विचारधारा है कि सभी बच्चों को एक नियमित विद्यालय व्यवस्था में समाने शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार हो ।
(1) विशेष शिक्षा
(2) बहुल-सांस्कृतिक शिक्षा
(3) समावेशी शिक्षा
(4) मुख्यधारा शिक्षा

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25. एक शिक्षक को चाहिए कि
(1) वह विद्यार्थियों के बीच सांस्कृतिक विभिन्नताओं तथा विविधता की अनदेखी करें ।
(2) यह सम्प्रेषित करे कि वह कक्षाकक्ष में सभी संस्कृतियों का सम्मान करती है एवं महत्त्व देती है।
(3) वह विद्यार्थियों के बीच तुलना को अधिकतम करें।
(4) वह विशेष संस्कृतियों / समुदाय के बच्चों को बढ़ावा दे।

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26. निम्नलिखित संरचनाओं में से शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 किसकी वकालत करता है
(1) पृथक्करण
(2) मुख्यधारा शिक्षण
(3) एकीकृत शिक्षा
(4) समावेशी शिक्षा

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27. बच्चों को कक्षा में प्रश्न –
(1) पूछने की अनुमति नहीं देनी चाहिए ।
(2) पूछने से रोकना चाहिए ।
(3) पूछने के लिए प्रेरित करना चाहिए ।
(4) पूछने के लिए हतोत्साहित करना चाहिए ।

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28. निम्नलिखित में से कौन सी एक मुख्य प्रक्रिया नहीं है जिसके द्वारा सार्थक अधिगम घटित होता है ?
(1) निर्देश एवं संचालन
(2) अन्वेषण एवं पारस्परिक क्रिया
(3) कंठस्थीकरण एवं स्मरण
(4) पुनरावृत्ति एवं अभ्यास

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29. निम्नलिखित में से कौन सा स्तम्भ-क के बच्चों को स्तम्भ-ख में उनकी प्राथमिक विशेषताओं के सही मिलान को प्रस्तुत करता है ?

.     i, ii, iii, iv
(1) d, c, a, b
(2) a, b, d, c
(3) d, c, b, a
(4) d, a, b, c

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30. बच्चे प्रभावी रूप से सीखते हैं जब –
(1) वे श्यामपट पर अध्यापक के द्वारा लिखे गए उत्तरों की नकल करते हैं।
(2) वे विभिन्न गतिविधियों एवं कार्यों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
(3) शिक्षक कक्षा में होने वाली सभी घटनाओं व बच्चों को पूर्ण रूप से नियंत्रित करता है।
(4) वे पाठ्यपुस्तक में दिए गए तथ्यों को याद करते हैं।

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