CTET SOLVED PAPER - Page 5

CTET Exam Sep 2016 Paper – 1 (English Language)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) : English Language 
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
Part – English Language

Directions (Qs. 1-8) : Answer the following questions 1 honey. This st. by selecting the correct/most appropriate options.

The art of Madhubani painting is the traditional style developed in the Mithila region, in the villages around Madhubani, Bihar. Madhubani literally means a forest of honey. This style of painting has been traditionally used by the women of the region, though today men are also involved to meet the demand. The work is done on freshly plan mud walls. For commercial purposes, it is now being done on paper, cloth, etc.

The paintings are basically of religious nature. They are done in the special rooms of their homes (in the Pooja room, ritual. area, bridal room), on the main village walls, etc., for ceremonial or ritualistic purposes. The women offer prayers to the deity before starting the work. Figures from nature and mythology are adapted to suit their style. The themes and designs widely painted are the worship of Hindu deities such as Krishna, Rama, Shiva, Durga, Lakshmi, Saraswati, Sun and Moon, Tulsi plant, court scenes, wedding scenes and other social events taking place around them.

Floral, animal and bird motifs, geometrical designs are used to fill up all the gaps. There is hardly any empty space in this style. Cotton wrapped around a bamboo stick forms the brush. The colours applied are prepared by the artists. The skill is handed down the generations, and hence the traditional designs and patterns are widely maintained. It is believed that the genesis of Madhubani paintings came about when King Janaka asked for paintings to be developed for his daughter Sita’s wedding.

1. Madhubani paintings are no longer done exclusively by women on walls
A. as men are better painters
B. as paper is cheaper
C. because cloth is more durable
D. to meet their widespread demand

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उत्तर – (D)

2. Madhubani paintings are essentially of religious nature when they are done
A. on the village walls
B. using figures from nature
C. in the Pooja room
D. in the bridal room

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उत्तर – (C)

3. These paintings become secular when they depict
A. Tulsi plant
B. wedding scenes.
C. court scenes
D. worship of Saraswati

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उत्तर – (C)

4. A Madhubani painting shows only:
A. flowers and plants
B. geometrical designs
C. a balanced portrayal of all of them
D. Hindu deities

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उत्तर – (C)

5. The art of Madhubani painting is learnt in the:
A. families at home
B. homes of renowned artists
C. Ashrams of Madhubani
D. schools of art

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उत्तर – (A)

6. ‘Floral’ is an adjective derived from the noun, ‘flower’.
Aural is derived from the noun:
A. ear
B. eye
C. mouth
D. morning

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उत्तर – (A)

7. “_____ on freshly plastered mud walls.”
The word ‘plastered‘ is a/an:
A. infinitive
B. participle
C. particle
D. gerund

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उत्तर – (B)

8. The word ‘genesis’ means the same as:
A. original
B. spirit
C. growth
D. birth

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उत्तर – (D)

Directions (Qs. 9-13) : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate options.

9. Language is not:
A. symbolic
B. instinctive
C. social
D. arbitrary

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उत्तर – (B)

10. When language development is a deliberate and conscious effort, language is:
A. acquired
B. honed
C. brushed up
D. learned

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उत्तर – (D)

11. What is a ‘task’ in task-based language learning?
A. A piece of work which exposes learners to language
B. A piece of work which enables learners to do an activity
C. A piece of work for the parents to do their children’s homework
D. A piece of activity for teachers to do in the classroom

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उत्तर – (A)

12. Travelogue is a genre of:
A. poetry .
B. criticism
C. bibliography
D. literature

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उत्तर – (D)

13. The most important aspect of an effective language classroom is to provide learners with an opportunity to:
A. imitate
B. interact
C. interfere
D. assess

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उत्तर – (B)

14. A teacher of Class V is practicing ‘interactive listening’ in the class. She should focus on:
A. listening and responding
B. listening and observing speakers’ attitude
C. listening to word stress and intonation
D. listening to the pronunciation

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उत्तर – (A)

15. A word with same spelling and same pronunciation as another, but with a different meaning is a/an:
A. synonym
B. homonym
C. homophone
D. antonym

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उत्तर – (B)

16. A shorter form of a group of words, which usually occurs in an auxiliary verb, is:
A. conjunction
B. connotation
C. connector
D. contraction

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उत्तर – (D)

17. Aditi, a visually challenged child in Class IV, does not have any text in braille. How can a teacher facilitate her in reading the English textbook?
A. She may ask the principal to arrange a special teacher for her.
B. She may arrange and give the audio CD of the textbook to the child.
C. Instead of focussing on this single child, she may use her energy in teaching the remaining class.
D. She may ask her parents to look after their child.

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उत्तर – (B)

18. Poetry teaching is generally meant for:
A. language learning
B. learning grammar
C. learning punctuation
D. enjoyment and appreciation

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उत्तर – (D)

19. Reading English as a second language means:
A. decoding of letters and words
B. reading aloud
C. reading for grammar
D. meaning making

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उत्तर – (D)

20. When learners give feedback on each other’s language, work, learning strategies, performance, etc., it is called:
A. peer assessment
B. formal assessment
C. group assessment
D. self-assessment

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उत्तर – (A)

21. A teacher after completing a chapter asks the students some questions to review their learning and check their understanding. The questions she is asking will be based on:
A. middle-order thinking skills
B. lower-order thinking skills
C. hyper-order thinking skills
D. higher-order thinking skills

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उत्तर – (B)

22. A good teaching-learning material (TLM) can best:
A. facilitate the teaching-learning process
B. be a source of entertainment
C. help the teacher to transact material without any modification
D. help the learners acquire a language

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उत्तर – (A)

23. While providing feedback to the parents, a teacher should not:
A. compare the current performance of the child with her previous performance
B. give qualitative feedback about the child
C. share the incidents recorded in the anecdotes
D. compare their child with other children

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उत्तर – (D)

Directions (Qs. 24 – 30): Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate options.

A remarkable feature of Edison’s inventions was their basic simplicity. There were innumerable scientists possessing deep knowledge of electricity, chemistry, etc., but it was this unschooled genius who succeeded where they failed. What were his unique qualities? Firstly, he had an uncanny ability to judge the practical use of any scientific fact. Secondly, he was blessed with patience and perseverance. He would try out countless ideas till he found the right one. Third was his business acumen, which enabled him to earn the large sums of money necessary to conduct experimental work.
Edison’s enthusiasm for work and optimistic attitude ensured a long and productive life. Only after crossing the age of seventy-five did he start slowing down. During his final illness, his curiosity about his condition, medicines, and treatment, made the doctors think that that possibly he was taking this too as one of his scientific investigations! He passed away on 18 October, 1931, at the ripe old age of eighty-four.
During his lifetime itself Edison became one of the most famous men in the world. Honours were showered on him. Among them was the congressional gold medal in 1960, he was for his contributions to human welfare. In 1960, he posthumously elected to the Hall of Fame for Great Americans at New York University. But the tribute that was most eloquent was quite unintended. The authorities contemplated switching off the power supply in New York, the scene of his triumph in 1882, for two minutes as a mark of respect on his death. But 1931 was not 1882. Since normal life would have come to a standstill by the two-minute power cutoff, the idea was given up. There could be no greater tribute to the man than this negative tribute!

24. The most remarkable feature of Edison’s inventions was their:
A. multiple usefulness
B. low cost
C. aesthetic aspect
D. fundamental simplicity

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उत्तर – (D)

25. According to the author, Edison became prosperous because he:
A. made the best use of his time
B. had great business sense
C. had luck on his side
D. worked very hard

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उत्तर – (B)

26. To conduct experimental work, Edison needed:
A. huge amounts of money
B. calm and quiet atmosphere
C. sophisticated gadgets
D. support of generous patrons

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उत्तर – (A)

27. Edison’s long and productive life can be attributed to:
A. his involvement in charitable work
B. his positive attitude
C. his immensely good health
D. a large circle of friends

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उत्तर – (B)

28. The word “uncanny’ as used in the passage me
A. terrific
B. astonishing
C. weird
D. great

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उत्तर – (C)

29. The opposite of ‘famous’ is:
A. unknown
B. negligible
C. unnoticeable
D. unpopular

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उत्तर – (A)

30. Which part of speech is the underlined word!
“___ any scientific fact.”
A. Adjective
B. Adverb
C. Preposition
D. Noun

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उत्तर – (A)

 

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CTET Exam Sep 2016 Paper – 1 Part – Hindi Language (हिंदी भाषा)

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) : हिंदी भाषा (Hindi Language)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
भाग – V हिंदी भाषा (Hindi Language)

निर्देश (प्र.सं. 1 से 9): नीचे दिए गए गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों के सही सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।

लघु उद्योग उन उद्योगों को कहा जाता है जिनके समारम्भ एवं आयोजन के लिए भारी-भरकम साधनों की आवश्यकता नहीं पड़ती। वे थोड़े-से स्थान पर, थोडी पूँजी और अल्प साधनों से ही आरम्भ किए जा सकते हैं। फिर भी उनसे सुनियोजित ढंग से अधिकाधिक लाभ प्राप्त करके देश की निर्धनता, गरीबी और विषमताओं से एक सीमा तक लड़ा जा सकता है। अपने आकार-प्रकार तथा साधनों की लघता व अल्पता के कारण ही इस प्रकार के उद्योग-धंधों को कुटीर उद्योग भी कहा जाता है। इस प्रकार के उद्योग-धंधे अपने घर में भी आरंभ किए जा सकते हैं और अपने सीमित साधना का सदुपयोग करके आर्थिक लाभ कमाया जा सकता है और सुखी-समृद्ध बना जा सकता है। भारत जैसे देश के लिए तो इस प्रकार के लघु उद्योगों का महत्व और भी बढ़ जाता है क्योंकि यहाँ युवाओं की एक बहुत बड़ी संख्या बेरोजगार है। इसी कारण महात्मा गांधी ने मशीनीकरण का विरोध किया था। उनकी यह स्पष्ट धारणा थी कि लघु उद्योगों को प्रश्रय देने से लोग स्वावलम्बी बनेंगे, मजद-किसान फसलों की बुआई-कटाई से फर्सत पाकर अपने खाली समय का सदपयोग भी करेंगे। इस प्रकार आर्थिक समृद्धि तो बढेगी ही, साथ ही लोगों को अपने घर के पास रोजगार मिल सकेगा।

1. उन उद्योगों को लघु उद्योग कहा जाता है :
A. जो कम साधनों से शुरू किए जा सकते हैं।
B. जिन्हें निर्धन व्यक्ति आयोजित करते हैं।
C. जिन्हें अल्प लाभ मिलता है।
D. जो अल्प अवधि तक चलते हैं।

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उत्तर – (A)

2. ‘मशीनीकरण’ से तात्पर्य है :
A. मशीनों की अधिकाधिक खरीद
B. मशीनों का अधिकाधिक उपयोग
C. मशीनों का अधिकाधिक निर्माण
D. मशीनों की अधिकाधिक उपलब्धता

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उत्तर – (B)

3. लघु उद्योगों को प्रश्रय देने के संदर्भ में गांधीजी की क्या धारणा थी?
A. समय का सदुपयोग किया जा सके।
B. किसानों को बुआई-कटाई से फुर्सत मिल सके।
C. मशीनीकरण का विरोध किया जा सके।
D. लोगों को आर्थिक रूप से आत्मनिर्भर बनाया जा सके।

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उत्तर – (D)

4. भारत जैसे देश के लिए लघु उद्योग-धंधों का महत्त्व क्यों बढ़ जाता है?
A. क्योंकि यहाँ बहुत-से लोगों को काम की जरूरत है।
B. क्योंकि यहाँ मशीनों की उपलब्धता बहुत कम है।
C. क्योंकि यहाँ युवा वर्ग को मशीनों पर काम करना नहीं आता
D. क्योंकि यहाँ कम पूंजी वाले लोग अधिक संख्या में हैं।

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उत्तर – (A)

5. ‘विषमता’ का विपरीतार्थी है:
A. प्रतिकूलता
B. सामान्यतः
C. समानता
D. असमानता

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उत्तर – (C)

6. ‘समृद्ध’ शब्द में भाव है।
A. धनी होने का
B. समर्थ होने का
C. रोजगार पाने का
D. खुशहाल होने का

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उत्तर – (A)

7. ‘अल्पता’ शब्द है:
A. तद्भव
B. तत्सम
C. देशज
D. विदेशी

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उत्तर – (B)

8: कौन-सा शब्द-युग्म शेष से भिन्न है?
A. दिन-रात
B. भारी-भरकम
C. पशु-पक्षी
D. माता-पिता

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उत्तर – (B)

9. गद्यांश के अनुसार ‘प्रश्रय’ शब्द का भाव हैः
A. संरक्षण देना
B. नियुक्ति करना
C. अनुमोदन करना
D. स्वीकृति देना।

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उत्तर – (A)

निर्देश (प्र.संः 10 से 14) : नीचे दिए गए प्रश्नों के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।

10. पूरी पाठ्यचर्या में _____ में भाषा की भूमिका को अनदेखा नहीं किया जा सकता।
A. आकलन-निर्माण
B. मूल्य-निर्धारण ।
C. ज्ञान-निर्माण ।
D. व्याकरण-निर्माण

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उत्तर – (B)

11. प्राथमिक कक्षाओं के भाषा-शिक्षक होने के नाते आपकी सर्वाधिक महत्वपूर्ण भूमिका है:
A. कक्षा में पाठ्य-पुस्तक का सही तरह से निर्वाह करना
B. बच्चों की भाषाई क्षमता के विकास के लिए तरह-तरह के अवसर जुटाना
C. बच्चों को वाद-विवाद के लिए तैयार करना
D. विद्यार्थियों को सर्वाधिक अंक प्राप्त करने के लिए तैयार करना

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उत्तर – (B)

12. दूसरी कक्षा में पढ़ने वाला रोहित हिन्दी की कक्षा में अपनी मातृभाषा में बात करता है। आप क्या करेंगे?
A. उसे बिल्कुल अनदेखा कर पढ़ाते रहेंगे ।
B. उसकी भाषा को समझने की कोशिश करेंगे ।
C. बाकी बच्चों से उसकी भाषा सीखने के लिए कहेंगे।
D. उसे डाँटेंगे कि वह कक्षा में मातृभाषा का प्रयोग न करे।

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उत्तर – (B)

13. ‘पढ़ना सीखने के लिए कौन-सा उपकौशल अनिवार्य नहीं है?
A. भाषा की संरचना की समझ
B. भावनात्मक संबंध
C. वर्णमाला याद करने का कौशल
D. अनुमान लगाने का कौशल

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उत्तर – (C)

14. द्विभाषिक बच्चे ____ विकास, सामाजिक सहिष्णुता और चिंतन में अपेक्षाकृत बेहतर होते हैं।
A. संक्रियात्मक, केंद्रित
B. संज्ञानात्मक, सीमित
C. संज्ञानात्मक, विस्तृत
D. संक्रियात्मक, सीमित

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उत्तर – (C)

15. निम्नलिखित में से किसके अभाव में हम पढ़ नहीं सकते?
A. संयुक्ताक्षरों की पहचान
B. लिपि से परिचय
C. बारहखड़ी से परिचय
D. वर्णमाला की क्रमबद्धता का ज्ञान

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उत्तर – (D)

CTET Exam Sep 2016 Paper – 1 Part – Environmental Studies

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) : पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
भाग – पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies)

1. नीचे दिए गए जीवों के समूहों में से किनकी दृष्टि श्रेष्ठ होती है तथा वे मनुष्यों की तुलना में चार गुना अधिक दूरी की वस्तुओं को देख सकते हैं? ने हैं
A. मधुमक्खी, मच्छर, तितली
B. बाघ, तेंदुआ, साँड़
C. साँप, रेशम-कीट, छिपकली ।
D. चील, गरुड़, गिद्ध ।

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उत्तर – (D)

2. नीचे दिए गए खेती करने के विवरण को पढ़िए और इस ढंग की पहचान कीजिए :

“एक फसल को काटने के पश्चात खेत को कुछ वर्षों के लिए खाली छोड़ दिया जाता है। उसमें कुछ भी नहीं उगाया जाता है। इस भूमि में बाँस या अन्य खरपतवार, जो भी कुछ उग आता है, उन्हें उखाड़ा नहीं जाता, काटकर जला दिया जाता है। यह राख भूमि को उर्वर बनाती है। जब यह भूमि खेती के लिए तैयार हो जाती है, तब उसे हल्का-सा खोदा जाता है, भूमि को जोता नहीं जाता और उसमें बीज छिड़क दिए जाते हैं।”
A सिंचाई खेती
B. सहकारी खेती
C. झूम खेती
D. सीढ़ीनुमा खेती

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उत्तर – (C)

3. जब कोई सपेरा अपने वाद्य-यंत्र बीन को बजाता है तो साँप उसकी ध्वनि पर अपने सिर को इधर-उधर घुमाता है। आपके विचार से साँप वाद्य-यंत्र के प्रति अनुक्रिया कैसे कर रहा है?
A. उस वाद्य-यंत्र की गति को देखकर 
B. उस वाद्य-यंत्र द्वारा उत्पन्न कम्पनों के प्रति अनुक्रिया करके
C. उस वाद्य-यंत्र को सँघकर
D. उस वाद्य-यंत्र की ध्वनि को सुनकर

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उत्तर – (B)

4. “परिवार एक इकाई होता है जिसमें माँ, पिता और उनके दो बच्चे होते हैं।” यह कथनः
A. सत्य है, क्योंकि सभी भारतीय परिवार इसी प्रकार के होते हैं।
B. सही नहीं है, क्योंकि इस कथन में यह स्पष्ट करना चाहिए कि बच्चे जैविक होते हैं
C. सही नहीं है, क्योंकि परिवार कई प्रकार के होते हैं तथा परिवार का केवल एक ही प्रकार में वर्गीकरण नहीं किया जा सकता
D. सत्य है, क्योंकि यह किसी आदर्श परिवार का आकार है

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उत्तर – (C)

5. मानवों के पेट में आमाशय रस की प्रकृति ………. होती है और वह भोजन के पाचन में सहायता करता है।
A. क्षारीय
B. उभयधर्मी
C. उदासीन
D. अम्लीय

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उत्तर – (D)

6. कक्षा III के एक शिक्षक ने अपने बच्चों को निम्नलिखित पेड़ो/पौधों की पत्तियों को विभिन्न वर्गों में वर्गीकृत करने को कहा जैसे-नींबू, आम, तुलसी, पुदीना, नीम, केला आदि विद्यार्थियों ने पत्तियों का वर्गीकरण इस प्रकार किया
(a) दवाओं के गुणों वाली पत्तियाँ और दवाओं के गुण से रहित पत्तियाँ,
(b) बड़ी पत्तियाँ और छोटी पत्तियाँ।
शिक्षक ने समूह (a) को सही माना और समूह (b) को गलत।

निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा कथन अधिगम और आकलन के प्रति शिक्षक के दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करता है?
A. वर्गीकरण का काम बहुत विशिष्ट और स्तरीकृत है तथा इसका एक ही सही उत्तर होता है।
B. यह क्रियाकलाप पत्तियों से सूचना ग्रहण करने पर केंद्रित है, जिसका भिन्न अर्थ लगाया जा सकता है।
C. बच्चे बहुत प्रकार के संदर्भो को कक्षा में ले आते हैं, जिसकी सराहना होनी चाहिए।
D. अपने अनुभवों पर निर्भर करते हुए बच्चे वर्गीकरण के बहुत-से तरीकों का उपयोग कर सकते हैं।

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उत्तर – (A)

7. पर्यावरण अध्ययन की अपनी कक्षा में समूह क्रियाकलाप का निर्माण करते हुए आप निम्नलिखित विचारों में से किनका ध्यान रखेंगे?
1. बच्चों की रुचियों का ध्यान हो।
2. लड़कों और लड़कियों को समान रूप से रुचिकर लगे।
3. इसमें मूल्यवान सामग्री लगी हो।
4. सभी धार्मिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों को रुचिकर लगे।
A. 2 और 4
B. 2 और 3
C. 1, 2 और 4
D. 1, 3 और 4

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उत्तर – (C)

8. निम्नलिखित सभी कथन पर्यावरण अध्ययन में सामूहिक रूप से क्रियाकलापों में संलग्न शिक्षकों और विद्यार्थियों के पक्ष में तर्क प्रस्तुत करते हैं, केवल एक कथन को छोड़कर। वह कथन कौन-सा है?
A. प्रौढ़ों के समर्थन से बच्चों को अपनी क्षमता से अधिक ज्ञान के निर्माण में सहायता मिल सकती है।
B. बच्चे परस्पर सामंजस्य और सहयोग करना सीखते हैं।
C. बच्चे दूसरे बच्चों से बात और बहस करने से अधिक सीखते हैं।
D. समूह क्रियाकलापों की वजह से बच्चे अंक उपलब्धि में अच्छा सुधार प्रदर्शित करते हैं।

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उत्तर – (A)

9. समूह कार्य से पर्यावरण अध्ययन कर रहे बच्चों की सामाजिक-वैयक्तिक विशेषताओं के आकलन के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपकरण सर्वाधिक उपयुक्त होगा?
A. निर्धारण मापनियाँ
C. कागज-पेंसिल परीक्षण
B. दत्तकार्य
D. मौखिक प्रश्न

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उत्तर – (A)

10. नीचे पौधों के बारे में बच्चों के कुछ सहजानुभूत विचार दिए गए हैं। इनमें से कौन-सा विचार वैज्ञानिक दृष्टि से ठीक है?
A. घास पौधा नहीं है।
B. कुछ सब्जियाँ फल होती हैं।
C. बीज किसी पौधे का हिस्सा नहीं होते।
D. गाजर और बंदगोभी पौधे नहीं हैं।

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उत्तर – (B)

11. कक्षा IV की एक शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों से कहा-“कुछ वयोवृद्ध लोगों से यह पूछिए कि जब वे जवान थे तो क्या उन्होंने कुछ ऐसे पौधे देखे थे जो आजकल नहीं दिखाई पड़ते।”
उपर्युक्त प्रश्न के पूछे जाने पर निम्नलिखित में से किस कौशल के आकलन की संभावना नहीं है?
A. प्रयोग
B. चर्चा
C. प्रश्न पूछना
D. अभिव्यक्ति

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उत्तर – (A)

12. एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने घरों की रद्दी-सामग्री से कुछ उपयोगी वस्तु बनाने को कहता है। शिक्षक का शैक्षिक अभिप्राय नहीं है।
A. बच्चों को पुनश्चक्रण, पुनःप्रयोग और रूपांतरण को समझने देना
B. कूड़े से बनी श्रेष्ठ वस्तुओं की प्रदर्शनी आयोजित करना
C. कक्षा के श्रेष्ठ विद्यार्थी के बारे में निर्णय करना।
D. बच्चों में सृजनशीलता का विकास करना।

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उत्तर – (C)

13. निम्नलिखित प्रश्नों को पढ़िएः 
A. मैंने क्रियाकलाप की योजना कितनी अच्छी बनाई?
B. मैंने योजना का अनुसरण कितना अच्छा किया?
C. मेरी शक्तियाँ क्या थीं?
D. मुझे सचमुच कठिन क्या लगा?
ऊपर दिए गए चार प्रकार के प्रश्नों के उत्तरों से होगा :
A. शिक्षकों का स्व-आकलन
B. बच्चों और शिक्षकों, दोनों का स्व-आकलन
C. शिक्षक द्वारा समग्र आकलन
D. बच्चों का स्व-आकलन ।

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उत्तर – (B)

14. पर्यावरण अध्ययन की पाठ्य-पुस्तक में प्रयुक्त भाषाः
A. रूखी और बच्चों के द्वारा समझने में कठिनाई होनी चाहिए।
B. परिभाषाओं पर बल देते हुए औपचारिक बनाई जानी चाहिए।
C. तकनीकी और औपचारिक होनी चाहिए।
D. बच्चे की दिन-प्रतिदिन की भाषा से संबद्ध होनी चाहिए।

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उत्तर – (D)

15. एक शिक्षक अपने विद्यार्थियों को विभिन्न पशुओं के चित्र देता है और उन पशुओं पर रंग भरने को कहता है जो हमारे घरों में नहीं रहते। इस क्रियाकलाप का उद्देश्य है।
1. सृजनात्मकता का विकास करना
2. अवलोकन का विकास करना
3. वर्गीकरण कौशल का विकास करना
4. डाटा संग्रह का विकास करना उपर्युक्त में से कौन-से सही हैं?
A. 1, 2 और 4
B. 2, 3 और 4
C. 1, 3 और 4
D. 1, 2 और 3

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उत्तर – (D)

CTET Exam Sep 2016 Paper – 1 Part – Mathematics

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) : गणित (Mathematics)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
भाग – गणित (Mathematics)

1. फलों के मूल्य प्रति किग्रा. नीचे दिए गए हैं :
खरबूजा   – ₹ 18.50
चेरी         – ₹ 72
अंगूर       – ₹ 120.60
सेब         – ₹ 78.40
रेशमा ने   किग्रा. खरबूजा, 1 किग्रा. 200 ग्राम चेरी, 250 ग्राम अंगूर और   किग्रा. सेब खरीदा। उसने दुकानदार को ₹500 का एक नोट दिया। उसे कितने रुपये वापिस मिले?
A. ₹ 163
B. ₹ 172
C. ₹ 173
D. ₹ 162

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उत्तर – (A)

2. साबुन की एक टिकिया का आकार 7 सेमी. x 5 सेमी. x 2.5 सेमी. है। दो पेटियों में, जिनकी आंतरिक माप 56 सेमी. x 0.4 मी. x 0.25 मी. है, साबुन की इन टिकियों की अधिकतम संख्या पैक की जा सकती है :
A. 960
B. 1280
C. 2560
D. 640

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उत्तर – (B)

3. किसी आयत की लंबाई उसकी चौड़ाई की तीन गुनी है। इसकी चौड़ाई एक वर्ग की भुजा की आधी है, जिसका परिमाप 72 सेमी. है। तबः
A. आयत का क्षेत्रफल, वर्ग के क्षेत्रफल से अधिक है।
B. आयत और वर्ग दोनों के परिमाप बराबर हैं।
C. आयत का परिमाप, वर्ग के परिमाप से कम है।
D. वर्ग और आयत दोनों के क्षेत्रफल बराबर हैं।

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उत्तर – (B)

4. निम्नलिखित में से कौन-सा सही नहीं है?
A. 55 लीटर 55 मिलिलीटर = 55.55 लीटर
B. 2005 ग्राम = 2.005 किग्रा.
C. किसी घनाभ का आयतन, जिसकी लंबाई 45 सेमी, चौड़ाई 15 सेमी और ऊँचाई 40 सेमी. है, बराबर है उस घन के आयतन के जिसकी भुजा 0.3 मीटर है।
D. 10 का शतांश = 0.1

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उत्तर – (A)

5. दो-अंकीय संख्या को दूसरी एक-अंकीय या दो-अंकीय संख्या से गुणा करने की प्रक्रिया को समझने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी पूर्व जानकारी होना आवश्यक है?
A. गुणन, विभाजन के प्रतिलोम के रूप में
B. योग का क्रमविनिमेय गुण
C. गुणन का क्रमविनिमेय गुण
D. गुणन, योग पर वितरण के रूप में

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उत्तर – (D)

6. गणित से भयभीत होने और उसमें असफल होने के लिए निम्नलिखित में से किसे एक कारण नहीं माना जा सकता है?
A. लैंगिक भेद
B. कक्षा-कक्ष के अनुभव
C. प्रतीकात्मक संकेत
D. गणित की संरचना

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उत्तर – (A)

7. दो दशमलव संख्याओं के योग की संकल्पना को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से शिक्षण-अधिगम का कौन-सा साधन सर्वाधिक उपयुक्त है?
A. गिनतारा
B. जियोबोर्ड
C. मोती और माला
D. ग्राफ पेपर

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उत्तर – (D)

8. कक्षा IV के अधिकतर शिक्षार्थी सोचते हैं कि दो संख्याओं के गुणन से प्राप्त संख्या सदैव दोनों संख्याओं से बड़ी होती है। आप यह कैसे प्रदर्शित करेंगे कि यह सदैव सत्य नहीं होता है?
A. ग्रिड पेपर पर दो दशमलव संख्याओं के गुणन को प्रदर्शित करके
B. एक पूर्ण संख्या और एक भिन्न के गुणन की कलन-विधि को संख्या रंखा पर प्रदर्शित करके
C. इसे संख्याओं के बार-बार योग के द्वारा प्रदर्शित करके
D. दो दशमलव संख्याओं के गुणन की कलन-विधि को प्रदर्शित करके

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उत्तर – (A)

9. प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थियों को ‘माप’ का संदर्भ पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?
A. अप्रामाणिक मापों का उपयोग नहीं करना चाहिए।
B. अप्रामाणिक मापों का उपयोग प्रामाणिक मापों के बाद करना चाहिए।
C. प्रामाणिक मापों का उपयोग अप्रामाणिक मापों के बाद करना चाहिए।
D. केवल अप्रामाणिक मापों का उपयोग करना चाहिए।

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उत्तर – (C)

10. वास्तविक जिंदगी से गणित का संबंध बनाने के लिए और अंतर्विषयों को विकसित करने के लिए निम्नलिखित में से किन मुल्यांकन योजनाओं का उपयोग किया जा सकता है?
A. क्षेत्रीय भ्रमण, सर्वेक्षण, परियोजना ।
B. क्षेत्रीय भ्रमण, मौखिक परीक्षा, ड्रिल कार्यपत्रक
C. सर्वेक्षण, परियोजना, जाँच सूची
D. क्षेत्रीय भ्रमण, मौखिक परीक्षा, जाँच सूची

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उत्तर – (A)

11. गणित के कक्षा-कक्ष में दृष्टिबाधितों के लिए निम्नलिखित में से किनका प्रयोग शिक्षा के साधनों के रूप में किया जा सकता है?
A. कम्प्यूटर, संख्या चार्ट, जियोबोर्ड
B. टेलर का गिनतारा, भिन्न का किट, संख्या चार्ट
C. संख्या चार्ट, कम्प्यूटर, जियोबोर्ड
D. टेलर का गिनतारा, कम्प्यूटर, जियोबोर्ड

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उत्तर – (D)

12. ‘संख्याओं के संदर्भ में प्राथमिक कक्षा के बच्चे अर्थात् वे बच्चे जिनका आयु वर्ग 8-9 वर्ष है, निम्नलिखित में से किस समुच्चय में प्रवीण, हैं?
A. पंक्तिबद्धता, वर्गीकरण, प्रतिवर्यता।
B. वर्गीकरण, प्रतिवर्त्यता, आनुपातिक विवेचन
C. पंक्तिबद्धता, प्रतिवर्त्यता, आनुपातिक विवेचन
D. पंक्तिबद्धता, वर्गीकरण, आनुपातिक विवेचन

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उत्तर – (A)

43. कक्षा I के एक शिक्षक ने एक विद्यार्थी को सभी वस्तुओं की गणना करने के लिए कहा, जिनमें पेन, रबड़ और शार्पनर का संग्रह था। विद्यार्थी ने सभी वस्तुओं को एक रेखा में रखा और गणना शुरू की। उसने 10 वस्तुओं के स्थान पर कहा कि 2 पेन, 5 रबड़ और 3 शार्पनर हैं। आपके विचार से विद्यार्थी को गणना के किस सिद्धांत/किन सिद्धांतों पर कठिनाई का सामना करना पड़ रहा है?
A. अमूर्तन सिद्धांत
B. अमूर्तन और असंगत क्रम सिद्धांत
C. स्थिर क्रम और अमूर्तन सिद्धांत
D. एकैकी संगतता सिद्धांत

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उत्तर – (B)

14. कक्षा II की एक शिक्षिका ने अपने विद्यार्थियों को 4 इकाई और 3 दहाई लिखने के लिए कहा। कुछ विद्यार्थियों ने 34 के स्थान पर 43 लिखा। एक शिक्षिका के रूप में आप विद्यार्थियों को इस संकल्पना को कैसे समझाएँगी?
A. उन्हें बताएँगी कि यह गलत है और फिर उन्हें सही उत्तर को 5 बार लिखने के लिए कहेंगी।
B. हमेशा दहाई और इकाई के स्तंभों में लिखना सिखाएँगी जिससे कोई भ्रम न हो।
C. स्तंभ विधि में अभ्यास करने के लिए बहुत सारे प्रश्न देंगी।
D. विद्यार्थियों को गिनतारा पर प्रदर्शित करने के लिए कहेंगी और फिर लिखने के लिए कहेंगी।

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उत्तर – (D)

15. गणित में ‘प्रतिचित्रण’ के लिए निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सत्य नहीं है?
A. प्रतिचित्रण का गणित के कई विषयों से समाकलन किया जा सकता है।
B. प्रतिचित्रण, स्थानिक चिंतन को बढ़ाता है।
C. प्रतिचित्रण, आनुपातिक विवेचन को प्रोत्साहित करता है।
D. प्रतिचित्रण, गणित पाठ्यक्रम का भाग नहीं है।

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उत्तर – (D)

CTET Exam Sep 2016 Paper – 1 Part – Child Development & Teaching Method

CBSE conducted the CTET (Central Teacher Eligibility Test) Exam Paper held on 18th Sep 2016 Morning and Evening Shift. Here The CTET Solved Question Paper I (Class I to V) Solved Paper. 

CTET (Central Teachers Eligibility Test) Paper First Session : Primary Level (Class 1 to Class 5).

परीक्षा (Exam) : CTET Paper I (Class I to V) 
भाग (Part) : बाल विकास एवं शिक्षण विधि (Child Development & Teaching Method)
परीक्षा आयोजक (Organized) : CBSE 
कुल प्रश्न (Number of Question) : 30
परीक्षा तिथि (Exam Date) – 18th Sept 2016

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CTET Exam Sep 2016 Paper -1 (Junior Level)
भाग – बाल विकास एवं शिक्षण विधि (Part – Child Development & Teaching Method)

1. लेव वाइगोत्स्की के समाज संरचना सिद्धांत में दृढ़ विश्वास रखने वाले शिक्षक के नाते आप अपने बच्चों के आकलन के लिए निम्नलिखित में से किस विधि को वरीयता देंगे?
A. सहयोगी प्रोजेक्ट
B. मानकीकृत परीक्षण
C. तथ्यों पर आधारित प्रत्यास्मरण के प्रश्न
D. वस्तुपरक बहुविकल्पी प्रकार के प्रश्न

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उत्तर – (A)

2. अपनी कक्षा की वैयक्तिक भिन्नताओं से निपटने के लिए शिक्षक को चाहिए किः
A. शिक्षण और आकलन के समान और मानक तरीके हों
B. बच्चों को उनके अंकों के आधार पर अलग कर उनको नामित करें
C. बच्चों से बातचीत करें और उनके दृष्टिकोण को महत्त्व दें
D. विद्यार्थियों के लिए कठोर नियमों को लागू करें

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उत्तर – (C)

3. आकलन उद्देश्यपूर्ण होता है यदिः
A. इससे विद्यार्थियों में भय और तनाव का संचार हो।
B. इससे विद्यार्थियों और शिक्षकों को प्रतिपुष्टि (फीडबैक) प्राप्त
C. यह केवल एक बार वर्ष के अंत में हो
D. विद्यार्थियों की उपलब्धियों में अंतर करने के लिए तुलनात्मक मूल्यांकन किए जाएँ।

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उत्तर – (B)

4. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एन.सी.एफ.), 2005 के अनुसार शिक्षक की भूमिका है।
A. सत्तावादी
B. अधिनायकीय
C. अनुमतिपरक
D. सुविधादाता

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उत्तर – (D)

5. अनुसंधान सुझाते हैं कि एक विविध कक्षा में अपने विद्यार्थियों से शिक्षिका की अपेक्षाएँ विद्यार्थियों के अधिगमः
A. पर महत्त्वपूर्ण प्रभाव छोड़ती हैं।
B. का एकमात्र निर्धारिक होती हैं।
C. के साथ संबंधित नहीं मानी जानी चाहिए।
D. पर कोई प्रभाव नहीं छोड़तीं

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उत्तर – (A)

6. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को शामिल करनाः
A. एक काल्पनिक लक्ष्य है।
B. जिनमें अक्षमता न हो उन बच्चों के लिए हानिकारक है।
C. विद्यालयों पर भार बढ़ा देगा
D. शिक्षण के प्रति दृष्टिकोण, विषयवस्तु और धारणा परिवर्तन की अपेक्षा रखता है।

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उत्तर – (D)

7. “विविध प्रकार की सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के बच्चों से युक्त कक्षा सभी विद्यार्थियों के अधिगम अनुभवों को बढ़ाती है।”
यह कथन हैः
A. गलत, क्योंकि यह बच्चों के लिए दुविधा उत्पन्न कर सकता। है और वे स्वयं को अलग-थलग महसूस कर सकते हैं।
B. सही, क्योंकि बच्चे अपने साथियों से अनेक कौशल सीखते हैं।
C. सही, क्योंकि इससे कक्षा अधिक श्रेणीबद्ध दिखाई देती है।
D. गलत, क्योंकि यह अनावश्यक स्पर्धा की ओर ले जाता है।

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उत्तर – (B)

8. सुनने में असमर्थ बच्चाः
A. श्रवण असमर्थता वाले बच्चों के विद्यालय में ही भेजा जाना चाहिए, नियमित विद्यालय में नहीं
B. केवल अकादमिक शिक्षा से लाभ नहीं उठा पाएगा, उसे उसके स्थान पर व्यावसायिक शिक्षा दी जानी चाहिए।
C. नियमित विद्यालय में बहुत अच्छा कर सकता है यदि उसे उपयुक्त सुविधा और साधन उपलब्ध कराए जाएँ
D. नियमित विद्यालय में अपने सहपाठियों के समान कभी प्रदर्शन नहीं कर सकेगा।

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उत्तर – (C)

9. निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता प्रतिभावान शिक्षार्थी की है?
A. वह आक्रामक और कुंठित हो जाता है।
B. यदि कक्षा की गतिविधियाँ अधिक चुनौतीपूर्ण नहीं होती हैं, तो वह कम प्रेरित अनुभव करता है और ऊब जाता है।
C. वह बहुत ही तुनकमिजाज होता है।
D. वह रस्मी व्यवहार करता है जैसे-हाथ थपथपाना, डोलना आदि।

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उत्तर – (A)

10. एक शिक्षिका अपनी प्राथमिक कक्षा में प्रभावी अधिगम को बढ़ा सकती है:
A. अधिगम में छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए पुरस्कार देकर
B. ड्रिल और अभ्यास के द्वारा
C. अपने विद्यार्थियों में प्रतियोगिता को प्रोत्साहन देकर
D. विषयवस्तु को विद्यार्थियों के जीवन के साथ संबंधित करके

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उत्तर – (D)

11. बच्चों के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन-से सही हैं?
1. बच्चे जानकारी के निष्क्रिय प्राप्तकर्ता हैं।
2. बच्चे समस्या समाधानकर्ता हैं।
3. बच्चे वैज्ञानिक शोधकर्ता हैं।
4. बच्चे पर्यावरण के सक्रिय अन्वेषक हैं।
A. 1, 2 और 4
B. 2, 3 और 4
C. 1, 2, 3 और
4. D. 1, 2 और 3

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उत्तर – (B)

12. विद्यार्थियों में संप्रत्ययात्मक विकास को प्रोत्साहन देने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी विधि सबसे प्रभावी है?
A. पुराने प्रत्ययों से किसी संदर्भ के बिना नए प्रत्ययों को अपने आप समझा जाना चाहिए।
B. याद करने के लिए कहकर विद्यार्थियों के गलत विचारों को सही विचारों में बदलना।
C. विद्यार्थियों को बहुत-से उदाहरण देना और उन्हें तर्कशक्ति का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
D. जब तक विद्यार्थियों में वांछित संप्रत्ययात्मक परिवर्तन न हो जाए, तब तक दंड का उपयोग करना।

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उत्तर – (C)

13. प्राथमिक विद्यालय के बच्चे उस वातावरण में सबसे प्रभावी ढंग से सीखेंगेः
A. जहाँ उनकी संवेगात्मक आवश्यकताओं की पूर्ति होती है और वे अनुभव करते हैं कि वे महत्त्वपूर्ण हैं।
B. जहाँ शिक्षक एकाधिकारवादी है और स्पष्ट आदेश देता है कि क्या किया जाना चाहिए।
C. जहाँ मूलरूप से पढ़ने, लिखने और गणित की संज्ञानात्मक कुशलताओं पर ही ध्यान का केंद्र होता है और बल दिया जाता है।
D. जहाँ शिक्षक सारे अधिगमों में आगे होता है और विद्यार्थियों से निष्क्रिय रहने की अपेक्षा करता है।

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उत्तर – (A)

14. एक बच्चा खिड़की के सामने से एक कौवे को उड़ता हुआ देखता है और कहता है, “एक पक्षी।” इससे बच्चे के विचार के बारे में क्या पता चलता है?
1. बच्चे की स्मृतियाँ पहले से भंडारित होती हैं।
2. बच्चे में ‘पक्षी’ का प्रत्यय विकसित हो चुका है।
3. बच्चे ने अपने अनुभव बताने के लिए भाषा के कुछ उपकरणों का विकास कर लिया है।
A. 1 और 2
B. 2 और 3
C. 1, 2 और 3
D. केवल 2

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उत्तर – (C)

15. कोई शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को क्या कहे कि उन्हें भीतरी प्रेरणा के साथ कार्य करने के लिए प्रोत्साहित कर सके?
A. “चलो, इसे उसके करने से पहले समाप्त कर लो।”
B. “तुम उसके जैसे क्यों नहीं हो सकते? देखो, उसने इसे एकदम ठीक कर दिया।”
C. “काम जल्दी पूरा करो तो तुम्हें एक टॉफी मिलेगी।”
D. “इसे करने की कोशिश करो, तुम सीख जाओगे।”

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उत्तर – (D)

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