निर्देश : नीचे दी गई कविता की पंक्तियों को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्रश्न सं० 16 से 21) के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।
पूर्व चलने के बटोही,
बाट की पहचान कर ले।
है अनिश्चित किस जगह पर,
सरित गिरि गह्वर मिलेंगे
है अनिश्चित किस जगह पर
बाग वन सुंदर मिलेंगे।
किस जगह यात्रा खत्म हो
जाएगी यह भी अनिश्चित
है अनिश्चित कब सुमन कब
कंटकों के शर मिलेंगे।
कौन सहसा छू जाएँगे
मिलेंगे कौन सहसा
आ पड़े कुछ भी रुकेगा
तू न ऐसी आन कर ले।
पूर्व चलने के बटोही,
बाट की पहचान कर ले।
16. कविता की पंक्तियों में यात्रा की किस विशेषता की ओर संकेत किया गया है?
(1) सुखों की ओर
(2) अनिश्चितता की ओर
(3) साहस की ओर
(4) कठिनाइयों की ओर
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17. कविता में आए ‘सुमन और कंटक’ किस भाव के प्रतीक हैं?
(1) बाग और वन
(2) सुख और दुख
(3) प्रिय और अप्रिय
(4) फूल और काँटे
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18. कविता की पंक्तियों में कवि व्यक्ति को किस बात की प्रेरणा दे रहा है?
(1) पर्वतों को देखकर न डरने की
(2) गहरी नदियों से न डरने की
(3) हर स्थिति में आगे बढ़ने की।
(4) हर स्थिति में साहस दिखाने की
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19. इस जीवन-यात्रा में –
(1) सब कुछ निश्चित है।
(2) सब ओर मुश्किलें हैं
(3) सब ओर सुख है
(4) कुछ भी निश्चित नहीं है।
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20. नीचे दिए गए शब्दों में से ‘सरित’ का समानार्थी शब्द कौन-सा नहीं है?
(1) जयमाला
(2) नद
(3) प्रवाह
(4) तटिनी
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21. ‘अनिश्चित’ शब्द में कौन-सा प्रत्यय आ सकता है ?
(1) ति
(2) ती
(3) ता
(4) ते
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निर्देश : नीचे दिए गए अनुच्छेद को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्रश्न सं० 22 से 30) के सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए।
राष्ट्रीय पर्वो और सांस्कृतिक समारोहों के दौरान गीत गाए जाएँ, कविताएँ सुनी और सुनायी जाएँ, इसे लेकर माता-पिताओं, स्कूल और समाज में व्यापक सहमति है। लेकिन गीत-कविताएँ बच्चों के जीवन में रच-बस जाएँ, वे उनका भरपूर आनंद लेने लगे, खुद तुकबंदियाँ करने लगे, रचने लगें, यह माता-पिता को मंजूर नहीं। माता को लगता है। ऐसा करते हुए तो वे उस राह से भटक जाएँगे जिस राह पर वे उन्हें चलाना चाहते हैं। जिस राह से वे उन्हें अपनी सोची हुई मंज़िल पर पहुँचाना चाहते हैं। उनकी इस इच्छा में यह निहित है कि बच्चे वैसा कुछ भी नहीं करें जो वे करना चाहते हैं। बल्कि वे वैसा करें जैसा माता-पिता चाहते हैं। उनके भीतर बच्चे के स्वतंत्रतापूर्वक सीखने की प्रक्रिया के प्रति सतत संदेह और गहरा डर बना रहता है। यही हाल स्कूल का भी है। गीत-कविता स्कूल और कक्षाओं की रोज़मर्रा की गतिविधि का हिस्सा बन जाए यह स्कूल को मंजूर नहीं। स्कूल को लगता है इस सबके लिए समय कहाँ है। यह पाठ्य-पुस्तक से बाहर की गतिविधि है। शिक्षक और शिक्षा अधिकारी चाहते हैं शिक्षक पहले परीक्षा परिणाम बेहतर लाने के लिए काम करें।
दूसरी ओर हमारी संस्कृति और समाज में गीत-कविता की जो जगहें थीं वे जगहें लगातार सीमित हुई हैं। गीत गाने, सुनने-सुनाने के अवसर हुआ करते थे, वे अवसर ही गीत-कविताओं को गुनगुनाते रह सकने के लिए याद करने को प्रेरित करते थे। सहेजने और रचने के लिए प्रेरित करते थे। उनमें कुछ जोड़ने के लिए प्रेरित करते थे। इस सबके लिए अतिरिक्त प्रयासों की ज़रूरत नहीं पड़ती थी, वह जीवन-शैली का स्वाभाविक हिस्सा था। बच्चों के लिए पढ़ाई से अधिक खेलने-कूदने के लिए समय और जगहें थीं। खेलने-कूदने की मस्ती के दौरान ही उनके बीच से स्वतः ही नये खेलों, तुकबंदियों और खेलगीतों और बालगीतों का सृजन भी हो जाया करता था। उनकी ये रचनाएँ चलन में आ जाया करती थीं, जबान पर चढ़ जाती थीं और सालों-साल उनकी टोलियों के बीच बनी रहती थीं। समय के साथ उनमें कुछ कमी पाए । जाने पर संशोधित होती रहती थीं।
22. गीत-कविता बच्चों के जीवन में रच-बस जाएँ यह माता-पिता को पसंद नहीं है, क्योंकि इससे बच्चे
(1) माता-पिता द्वारा तय लक्ष्य को प्राप्त न कर सकेंगे
(2) केवल आनंद में ही खोए रहेंगे।
(3) केवल कविता ही लिखते रहेंगे।
(4) पढ़ाई-लिखाई में बहुत पिछड़ सकते हैं।
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23. गीत-कविता स्कूलों को भी पसंद नहीं है, क्योंकि उन्हें लगता है कि
(1) इससे बच्चों का बहुत समय नष्ट होता है।
(2) इससे परीक्षा परिणाम देर से आएँगे
(3) यह सीखना बहुत ही कठिन काम है।
(4) स्कूली पढ़ाई-लिखाई से इसका कोई संबंध नहीं है।
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24. गीत-कविता के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं
(1) ये जीवन-शैली का स्वाभाविक हिस्सा हैं।
(2) ये भाषा-सृजनात्मकता को पोषित करते हैं।
(3) समाज में इनकी व्यापक सहमति नहीं है।
(4) ये संस्कृति का अभिन्न हिस्सा हैं।
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25. शिक्षा-व्यवस्था गीत-कविता को किस दृष्टि से देखती है?
(1) साधक के रूप में
(2) सहयोगी के रूप में
(3) संपूरक के रूप में
(4) बाधक के रूप में
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26. अनुच्छेद के आधार पर गीत-कविता के बारे में कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) इनसे बच्चे अपनी राह से भटक जाएँगे।
(2) ये बच्चों को शब्दों से खेलने का अवसर देते
(3) बच्चे इनका भरपूर आनंद लेते हैं।
(4) स्कूल और परिवार इसकी महत्ता को समझ नहीं रहे।
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27. बच्चों के लिए लक्ष्य कौन निर्धारित करता है?
(1) माता-पिता
(2) स्कूल
(3) शिक्षा अधिकारी
(4) स्वयं बच्चे
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28. ‘कविताएँ सुनी-सुनायी जाएँ’ में क्रिया है
(1) सकर्मक
(2) प्रेरणार्थक
(3) द्विकर्मक
(4) अकर्मक
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29. ‘सांस्कृतिक’ में प्रत्यय है
(1) कृतिक
(2) इक
(3) क
(4) तिक
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30. ‘मंजूर’ का समानार्थी शब्द है
(1) प्रस्ताव
(2) स्वीकार
(3) अच्छा
(4) पसंद
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qtn no. 5
option are shuffed so answer is …. please chk
3option is answer