16. सुषमा चाहती है कि उसके छात्रों को ‘पेड़ों के संरक्षण’ के लिए संवेदनशील बनाया जाए। निम्नलिखित में से कौन-सी ऐसा करने की सबसे उपयुक्त रणनीति है?
(1) कक्षा में बहस आयोजित करना
(2) समूह चर्चा
(3) पोस्टर बनाना
(4) बच्चों को एक पौधे को अपनाने और पोषित करने में मदद करना
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17. अभय ने अपने छात्रों से उन बीमारियों पर समूह का एक सर्वेक्षण करने के लिए कहा जिनसे उनके आस-पड़ोस के लोग पीड़ित थे। पाठ्यपुस्तक में सर्वेक्ष का उल्लेख नहीं किया गया है। इस शिक्षण-अधिकतम रणनीति के लिए कौन-सा विकल्प नहीं है?
(1) इसने समुदाय के साथ बातचीत करने का अवसर प्रदान किया।
(2) इससे बच्चें को वास्तविक जीवन के सम्बन्ध में सीखने में मदद मिली।
(3) इसने बच्चों को डेटा हैंडलिंग समझने और एक साथ काम करने में सक्षम बनाया।
(4) इससे समुदाय को उन बीमारियों को समझने में मदद मिली जिनसे वे पीड़ित थे।
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18. आपातकालीन परिस्थितियों के बारे में बात करने के लिए प्रिया ने बच्चों के अनुभव पूछे जब उन्हें कभी आपात स्थिति का सामना करना पड़ा। बच्चों से आग, बिजली के झटके और सड़क दुर्घटनाओं के साथ अपने अनुभव सुनाए। उन्होंने प्रश्न पूछे, उनकी मौजूदा समझ का आकलन किया और समाचार पत्रों से सड़क सुरक्षा विज्ञापनों जैसे संसाधनों का उपयोग करके सुरक्षा पहलुओं पर चर्चा की और क्रमशः आग और बिजली के झटके पर सुरक्षा दिशानिर्देशों पर चर्चा के लिए एल० पी० जी० और इलेक्ट्रिक बिल का इस्तेमाल किया। प्रिया द्वारा अपनाया गया सबसे उपयुक्त दृष्टिकोण कौन-सा है?
(1) संज्ञानात्मक दृष्टिकोण
(2) अनुभवात्मक अधिगम दृष्टिकोण
(3) अन्वेषण दृष्टिकोण
(4) मानववादी दृष्टिकोण
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19. समुदाय एक महत्त्वपूर्ण शिक्षण और अधिगम संसाधन है, क्योंकि
(1) यह सस्ता और सुलभ है।
(2) बुजुर्ग लोग बुद्धिमान हैं और उनके पास समय है।
(3) ग्रह वास्तविक परिस्थिति में सीखने का अवसर प्रदान करता है।
(4) कोई भी समुदाय में उपलब्ध समस्त ज्ञान को बिना आलोचना के स्वीकार कर सकता है।
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20. ई० वी० एस० शिक्षण-अधिगम में कक्षा में प्राप्त अधिगम को विद्यालय के बाहर के जीवन से जोड़ने और इसे समृद्ध करने का तात्पर्य है –
(1) पाठ्यपुस्तकों से बाहर जाना
(2) वैश्विक पर्यावरणीय मुद्दों और चिंताओं को पाठ्यपुस्तकों से लिंक करना
(3) पूर्ण विद्यालय दृष्टिकोण
(4) पाठ्यचर्या से बाहर जाना
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21. कक्षा III के छात्रों को रमा ने सिखाया कि पिता, माँ और उनके बच्चे एकल परिवार का गठन करते है और यदि दादा-दादी एवं अन्य रिश्तेदार साथ रहते है, तो यह एक विस्तारित परिवार है। आप इस बारे मैं क्या सोचते हैं?
(1) परिवार की परिभाषा गलत है।
(2) रमा अपने छात्रों के प्रति असंवेदनशील है।
(3) शिक्षण-अधिगम दृष्टिकोण समावेशी नहीं है।
(4) परिवार की अवधारणा को इसी तरह सिखाया जाना चाहिए।
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22. निम्नलिखित में से कौन-सी ई० वी० एस० कक्षाओं की गतिविधि है/गतिविधियाँ हैं?
(1) चित्र पढ़ना
(2) फील्ड भ्रमण
(3) श्यामपट्ट का उपयोग
(4) उपर्युक्त सभी
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23. पर्यावरण अध्ययन पाठ्यक्रम बच्चों की समग्र शिक्षा का कारण बन सकता है यदि यह है –
(1) एकीकृत
(2) समावेशी
(3) विषयगत
(4) उपर्युक्त सभी
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24. ई० वी० एस० पाठ्यपुस्तक में संपेरों पर एक अध्याय है। इसका उद्देश्य बच्चों को जागरूक करना और संवेदनशील बनाना है
(1) कि यह एक अवैध कार्य है।
(2) सँपेरों के लिए क्योंकि बच्चे इन दिनों अक्सर उन्हें नहीं देखते हैं।
(3) कि सपेरे साँपों को नुकसान नहीं पहुंचाएं और उन्हें अपनी आजीविका से वंचित करने से पहले विकल्पों को प्रदान करने की आवश्यकता है।
(4) कि पशुपालन आजीविका का अच्छा स्रोत है।
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25. विद्यालय में मिड-डे मील के समय के लिए कौन-सा सबसे प्रासंगिक है?
(1) शिक्षण-अधिगम के साथ इसका कोई लेना-देना नहीं है।
(2) ग्रह ई० वी० एस० शिक्षण-अधिगम के लिए एक अच्छा शिक्षण-अधिगम का अवसर है।
(3) यह उन बच्चों के लिए है जो विद्यालय में खाली पेट आते हैं।
(4) यह शिक्षण-अधिगम के बहुत ही मूल्यवान समय को बर्बाद करता है।
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26. पर्यावरण अध्ययन के संदर्भ में ‘बोझ के बिना सीखना’ क्या बताता है?
(1) स्कूल-बैग का कम वजन
(2) ई० वी० एस० पाठ्यपुस्तकों में अध्यायों की कम संख्या
(3) अबोध का भार कम करने की जरूरत है।
(4) ई० वी० एस० पाठ्यक्रम को आधा कम करने की जरूरत है।
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27. ई० वी० एस० कक्षा में समूह में सीखने का क्या उद्देश्य है?
(1) लड़के और लड़कियाँ अलग-अलग सीख सकते हैं।
(2) कम और उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को अलग करना और उपचारात्मक शिक्षण देना
(3) सहयोग के मूल्यों को लागू करने और एक साथ काम करने के लिए प्रत्येक बच्चे को सक्रिय रूप से भाग लेने और सीखने में सक्षम बनाना
(4) छात्रों को आसानी से प्रबंधित करना और वर्कलोड को कम करना ।
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28. ‘बाला (BALA)’ का पूरा रूप क्या है?
(1) मस्तिष्क सहायता-प्राप्त अधिगम असाइन्मेंट
(2) अधिगम सहायक के रूप में ब्रेल
(3) अधिगम सहायक के रूप में बिल्डिंग
(4) ब्रेल सहायता-प्राप्त अधिगम आकलन
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29. ‘वैकल्पिक ढाँचे’ का क्या अर्थ है?
(1) विभिन्न भौतिक घटनाओं का पाठ्यपुस्तक स्पष्टीकरण
(2) विचार, जो अवधारणाओं के औपचारिक रूप से स्वीकृत स्पष्टीकरण से अलग हैं।
(3) वर्तमान में वैज्ञानिकों और सामाजिक वैज्ञानिकों द्वारा आयोजित विचार ।
(4) सभी विचार जो दृढ़ता से बच्चों द्वारा अर्जित किए जाते हैं।
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30. महिलाएँ, पुरुषों की तुलना में कमजोर हैं। यह एक ______ है।
(1) मिथक
(2) वैज्ञानिक तथ्य
(3) रूढिबद्ध धारणा
(4) अंधविश्वास
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