CTET 31 Jan 2021 Paper I (Environmental Studies) Official Answer Key

76. नीचे दिए किस एक राज्य के ग्रामीण लोग अपने ढालू छत वाले लकड़ी के मकान मजबूत बांस के खम्बों पर धरती से 3 से 3.5 मीटर की ऊंचाई पर बनाते हैं ?
(1) ओडिशा
(2) राजस्थान
(3) लद्दाख
(4) असम

77. भारत के मानचित्र में दिल्ली की स्थिति के सापेक्ष गांधीनगर (गुजरात की राजधानी) और पटना (बिहार की राजधानी) की दिशाएँ क्रमश: हैं
(1) दक्षिण-पश्चिम और उत्तर-पूर्व
(2) दक्षिण-पूर्व और दक्षिण-पश्चिम
(3) दक्षिण-पश्चिम और दक्षिण-पूर्व
(4) उत्तर-पूर्व और दक्षिण-पश्चिम

78. निम्नलिखित में से किसने मटर के पौधों के साथ प्रयोग किए और यह पाया कि मटर के पौधों में कुछ ऐसे लक्षण होते हैं जो जोड़ियों में पाए जाते हैं जैसे चिकने या खुरदरे, लम्बे या बौने, पीले या हरे, आदि
(1) चार्ल्स डार्विन
(2) डॉ. एम.एस. स्वामीनाथन
(3) ग्रगोर जॉहन मेण्डल
(4) जॉर्ज मेस्ट्रल

79. निम्नलिखित में से कौन सा एनसीएफ 2005 के अनुसार ईवीएस पाठ्यक्रम में सुझाए गए छह विषयों में से एक है ?
(1) चीजें कैसे काम करती हैं।
(2) पदार्थ
(3) प्राकृतिक संसाधन
(4) चीजें जो हम बनाते हैं और करते हैं।

80. उपाख्यान अभिलेखों में क्या नहीं दर्ज करना चाहिए ?
a. मुख्य रूप से समस्याग्रस्त स्थितियों की पहचान करना।
b. निर्णय वाले कथनों को लिखना।
c. मज़बूतियों और कमजोरियों की पहचान करना।
d. बच्चे की रुचियों और संबंधों आदि की पहचान करना।
(1) a, c और d
(2) a और b
(3) c और d
(4) a, b और c

81. आप एक एकीकृत ईवीएस कक्षा के लिए कैसे योजना बनाएंगे ?
(1) पर्यावरण विज्ञान के लिए अलग अध्यापक का प्रबन्ध करेंगे।
(2) एक पाठ में दो या अधिक विषय क्षेत्रों को मिलाएँगे।
(3) अलग योजनाओं में सभी विषयों को अलग करेंगे।
(4) विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के लिए अलग अध्यापकों का प्रबन्ध करेंगे।

82. पुनीत ने अपनी कक्षा 5 के शिक्षार्थियों को मानव शरीर की एक रूपरेखा दी और उन्हें भोजन विषय पढ़ाने से पहले पाचन तंत्र को बनाने को कहा। पुनीत चाहता था
(1) पाचन की प्रक्रिया पर शिक्षार्थियों का मूल्यांकन करना।
(2) परीक्षण करना कि शिक्षार्थी नामांकित आरेख बना सकता है।
(3) पाचन से संबंधित शिक्षार्थियों के विचारों को प्राप्त करना।
(4) अच्छे ड्राइंग कौशलों वाले शिक्षार्थियों की पहचान करना।

83. निम्नलिखित में से क्या रचनात्मक आकलन के संबंध में सही नहीं है ?
(1) बच्चे के सीखने की कोई भी जानकारी रचनात्मक आकलन में मदद कर सकती है ।
(2) रिपोर्ट कार्ड के प्रत्येक तिमाही में इसकी सूचना दी जानी है।
(3) अधिगम को सुदृढ़ करने के लिए यह अध्यापक को समय पर कार्यवाही करने में मदद करता है।
(4) इसको छात्रों की प्रगति की निगरानी करनी

84. स्मिता अपने शिक्षार्थियों को कार्य से संबंधित लैंगिक विषमता और रूढ़िवादी छवियों के प्रति संवेदनशील करना चाहती है । स्मिता को निम्नलिखित में से अपनी कक्षा में क्या करना चाहिए?
(1) एक छात्र की माँ को कक्षा में आमंत्रित करे जो ऑटो चालक है।
(2) रूढ़िवादी मॉडलों को छात्रों को प्रस्तुत करें।
(3) विभिन्न प्रकार के कार्यों के फ्लैश कार्ड दिखाएँ।
(4) केवल लड़कों से प्रतिदिन कक्षा को साफ करने को कहे।

85. कक्षा V के समयन आमतौर पर अपना दिया हुआ कक्षा का कार्य नहीं करते हैं। मुद्दे को हल करने का सबसे अच्छा उपाय हो सकता है ।
(1) उसे वैकल्पिक और आसान गृहकार्य दें।
(2) उसकी कठिनाई का पता लगाने और उसके अनुसार कक्षा कार्य को समायोजित करने के लिए उससे बात करें।
(3) किसी दूसरे बच्चे को उसकी कक्षा के कार्य को पूरा करने में मदद करें।
(4) माता-पिता से बात करें और उन्हें सलाह

86. मुस्कान ने “परिवहन में डीजल वाहनों का उपयोग निषिद्ध होना चाहिए” विषय पर एक वाद-विवाद का आयोजन किया। मुस्कान के द्वारा इस विषय पर कक्षा में वाद-विवाद के आयोजन का क्या उद्देश्य है ?
(1) यह इस मुद्दे पर छात्रों को कई दृष्टिकोणों की सराहना करने में मदद करता है।
(2) वह पूरी तरह से परिवहन में डीजल वाहनों पर प्रतिबंध लगाने की आवश्यकता पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है।
(3) यह छात्रों के विचारों को जानने और उन्हें सही करने में मदद करेगा।
(4) वह आधुनिक वाहनों के उपयोग के लाभों पर छात्रों को संवेदनशील बनाना चाहती है ।

87. ईवीएस में मानचित्रण कौशल
(1) स्थानों की सापेक्ष स्थिति की समझ को विकसित करता है।
(2) लैंडस्कैप खींचने के कौशल को विकसित करता है।
(3) पूर्वानुमान और गणना के कौशल को विकसित करता है।
(4) रिकॉर्डिंग कौशल को विकसित करता है।

88. ईवीएस की एकीकृत प्रकृति सहायक है
(1) दी गई सूचनाओं और विवरणों से सीखने में।
(2) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और विशिष्ट प्रकरणों को पेश करने में।
(3) पाठ्यचर्या के भार को कम करने और शिक्षार्थियों को सार्थकतापूर्वक सीखने में।
(4) शिक्षार्थी केन्द्रित उपागम का पालन करते और संकल्पनाओं की अधिक संख्या का परिचय देने में।

89. निम्नलिखित में से क्या ईवीएस में आकलन का एक व्यापक संकेतक नहीं है ?
(1) अवधारणा मानचित्रण
(2) सहयोग
(3) न्याय के प्रति सरोकार
(4) समानता के प्रति सरोकार

90. कुछ हजार साल पहले भारत में तालाबों के निर्माण के अल-बिरुनी के अवलोकन के आधार पर कक्षा 5 के ईवीएस के पाठ्य-पुस्तक में एक अनुच्छेद है। इस अनुच्छेद को शामिल करने का क्या उद्देश्य होगा ?
a. यह इतिहास के स्रोतों की पहचान करने में शिक्षार्थियों की मदद करता है।
b. यह शिक्षार्थियों को उनके अवलोकनों की रिकॉर्डिंग में सुधार करने में मदद करता है।
c. यह शिक्षार्थियों को कुछ 1000 साल पहले भारत में मौजूद तकनीक की सराहना करने में मदद करता है।
d. यह शिक्षार्थियों को इतिहास में साक्ष्य की भूमिका की सराहना करने में मदद करता है।
(1) केवल a और c
(2) a, b, c
(3) a, c, d
(4) केवल a और d

 

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